Missouri Kompromiss - Wer Hat, was Graphic Organizer

Der Missouri-Kompromiss war in der Tat ein Kompromiss; Beide Seiten haben etwas aus dem Geschäft herausgeholt, aber keine Seite hat alles bekommen, was sie wollten. Lassen Sie die Schüler mithilfe eines Grid-Storyboards die wichtigsten Punkte des Kompromisses skizzieren und erläutern, wie es gelungen ist, sowohl den Norden als auch den Süden (mehr oder weniger) zufrieden zu stellen. Die Schüler können auch die Anforderungen angeben, die jede Seite stellt, um zu verstehen, was kompromittiert wurde.

Durch die Analyse und Erläuterung jedes Punktes der Forderung nach einem Kompromiss können die Schüler ihren Versuch, die Frage der Sklaverei und ihrer Ausweitung zu lösen, erklären und analysieren. Diese Aktivität stärkt auch das Verständnis der Schüler, woraus der Kompromiss bestand und wie die Probleme und Bedenken sowohl der freien Staaten als auch der Sklavenstaaten angegangen wurden.

Erweiterte Aktivität

Lassen Sie die Schüler den Missouri-Kompromiss mit dem des Kansas-Nebraska Act von 1854 vergleichen und gegenüberstellen. Dieser Akt hat den Missouri-Kompromiss negiert, sodass die Schüler beide Akte vergleichen und gegenüberstellen können. Darüber hinaus wird es den Studierenden ermöglicht, die beiden Gesetze miteinander zu verbinden, insbesondere wie beide gesetzgebenden Körperschaften versuchten, die Frage der Sklaverei sowie ihre Ausdehnung auf neu erworbene US-Gebiete zu lösen.