Aktivitätsübersicht
Das Verständnis des Hintergrunds des New Deals und der Probleme, die es lösen wollte, wird den Schülern helfen, zu verstehen, wie und warum die Programme umgesetzt wurden und wie es der amerikanischen Wirtschaft geholfen hat, sich zu erholen. Mithilfe einer Spinnenkarte analysieren und definieren die Schüler die 5 Ws für den New Deal. Diese Aktivität kann sowohl als Einführung in den New Deal und seine Programme als auch als summative Bewertung am Ende der Einheit dienen.
Die Schüler werden die folgenden Fragen stellen:
- WER hat den New Deal kreiert?
- WAS war der New Deal?
- WANN war der New Deal?
- WO wirkte sich der New Deal aus?
- WARUM wurde der New Deal ins Leben gerufen?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler eine Spinnenkarte erstellen, die die 5 Ws der Großen Depression detailliert und darstellt. Da die Weltwirtschaftskrise als Impuls für den New Deal angesehen wird, kann es eine sehr nützliche Strategie sein, die Schüler mit der Weltwirtschaftskrise zu beginnen, um ihnen einen umfassenderen Hintergrund zu bieten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5W-Analyse der New Deal-Programme: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Das Verständnis des Hintergrunds des New Deals und der Probleme, die es lösen wollte, wird den Schülern helfen, zu verstehen, wie und warum die Programme umgesetzt wurden und wie es der amerikanischen Wirtschaft geholfen hat, sich zu erholen. Mithilfe einer Spinnenkarte analysieren und definieren die Schüler die 5 Ws für den New Deal. Diese Aktivität kann sowohl als Einführung in den New Deal und seine Programme als auch als summative Bewertung am Ende der Einheit dienen.
Die Schüler werden die folgenden Fragen stellen:
- WER hat den New Deal kreiert?
- WAS war der New Deal?
- WANN war der New Deal?
- WO wirkte sich der New Deal aus?
- WARUM wurde der New Deal ins Leben gerufen?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler eine Spinnenkarte erstellen, die die 5 Ws der Großen Depression detailliert und darstellt. Da die Weltwirtschaftskrise als Impuls für den New Deal angesehen wird, kann es eine sehr nützliche Strategie sein, die Schüler mit der Weltwirtschaftskrise zu beginnen, um ihnen einen umfassenderen Hintergrund zu bieten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5W-Analyse der New Deal-Programme: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
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