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In Dieser Aktivität
  1. Aktivitätsübersicht
  2. Vorlage und Klasse Anweisungen
  3. Rubrik
  4. Mehr Storyboard That Aktivitäten
  5. Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
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OSCAR und Mr. Hooper mit dem schwarzen Schleier des Ministers Mehr Optionen
Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik

Aktivitätsübersicht




Während die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Zeichenreferenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, relevante Informationen über wichtige Charaktere abzurufen. Beim Lesen eines Romans werden kleine Attribute und Details im Verlauf der Handlung häufig wichtig. Mit Character Mapping werden die Schüler diese Informationen aufnehmen und ihnen helfen, die Feinheiten zu verstehen, die das Lesen angenehmer machen.

Versuchen Sie für diese Zeichentabelle, " OSCAR " zu verwenden, damit die Schüler mehrere Aspekte eines Charakters analysieren können.

DEFINITION BEISPIEL
O
A ndere Charakters Kommentare

Was sagen andere Charaktere über den Charakter? 		"Ich mag es nicht", murmelte eine alte Frau, als sie in das Gemeindehaus humpelte. "Er hat sich in etwas Schreckliches verwandelt, nur indem er sein Gesicht versteckt hat."
S
Rede

Was sagt der Charakter über andere oder sich selbst? Wie können wir aus dem, was ein Charakter sagt, auf Bedeutung und Eigenschaften schließen? 		"Es ist nur ein sterblicher Schleier - es ist nicht für die Ewigkeit! O! Du weißt nicht, wie einsam ich bin und wie verängstigt ich hinter meinem schwarzen Schleier allein bin. Lass mich nicht für immer in dieser elenden Dunkelheit zurück! "
C
Physikalische Eigenschaften

Wie sieht die Figur aus? Mit welchen beschreibenden Worten werden sie beschrieben? 		"Obwohl er für einen melancholischen Mann gehalten wurde, hat Herr Hooper eine friedliche Fröhlichkeit für solche Anlässe, die oft ein sympathisches Lächeln erregten, wo die lebhaftere Fröhlichkeit weggeworfen worden wäre. Es gab keine Qualität seiner Veranlagung, die ihn beliebter machte. "
EIN
Haltung des Autors

Wie fühlt sich der Autor dieser Figur gegenüber? 		Der Erzähler betont Mr. Hoopers Traurigkeit darüber, wie sein Schleier ihn von der Freundschaft trennt und ihn unter den Städtern und vor allem Kindern gefürchtet macht. Doch sein Ruf zur höheren Pflicht, den Schleier zu tragen, überwiegt seine Einsamkeit.
R
Leser-Reaktion

Wie fühlst du dich als Leser über den Charakter? 		Die Art, wie Mr. Hooper beschrieben wird, macht ihn merkwürdig; aber er scheint auch sehr traurig zu sein. Der Schleier trennt ihn von allen, einschließlich seiner Verlobten, und er stirbt ohne lebende Verwandte um ihn herum.


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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentische Anweisungen

Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.


  1. Identifizieren Sie die Hauptfiguren in "Der schwarze Schleier des Ministers" und geben Sie ihre Namen in die verschiedenen Titelfelder ein.
  2. Wählen Sie ein Storyboard That Zeichen repräsentiert jedes literarische Zeichen.
    • Wählen Sie Farben und eine Pose, die für Geschichten und Charaktereigenschaften geeignet ist.
  3. Wählen Sie eine Szene oder einen Hintergrund, der für das Zeichen sinnvoll ist.
  4. Füllen Sie Textables für OSCAR aus : Anmerkungen des Anderen, die Rede des Charakters, die physischen Eigenschaften, die Einstellung des Autors und die Reaktion des Lesers.
  5. Speichern und senden Sie die Zuordnung.
(Z.
OSCAR - SCHABLONE Mehr Optionen

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-8

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Person

Art der Aktivität: OSCAR - Direkte und Indirekte Charakterisierung


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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


OSCAR
Indirekte und Direkte Charakterisierung
Leistungsfähig
33 Points 		Entstehenden
25 Points 		Anfang
17 Points
Direkte Charakterisierung Zitate
Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Schüler in der Lage, 3 oder mehr Zitate zu finden, die die direkte Charakterisierung exemplifizieren. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben.
Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten.
Mit dem Akronym OSCAR konnte der Studierende einige Beispiele der direkten Charakterisierung finden. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten.
Indirekte Charakterisierung Zitate
Unter Verwendung des Akronym OSCAR war der Student in der Lage, 3 oder mehr Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Der Schüler hatte auch sie korrekt beschriftet neben dem entsprechenden Buchstaben. Für zusätzlichen Kredit erklärte der Student die Bedeutung ihrer Beispiele und abgeleiteten Bedeutung.
Unter Verwendung des Akronyms OSCAR war der Schüler in der Lage, 1 oder 2 Anführungszeichen zu finden, die indirekte Charakterisierung veranschaulichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten.
Unter Verwendung des Akronym OSCAR konnte der Schüler 1 oder 2 Anführungszeichen finden, die die direkte Charakterisierung verdeutlichen. Beim Beschriften der Anführungszeichen neben dem entsprechenden Buchstaben ist möglicherweise ein Fehler aufgetreten.
Verwendung von Zeichen und Bildern
Student hat das Storyboard mit Zeichen, die ihre vollständige Beschreibung übereinstimmen. Sorgfältiger Gedanke und Überlegung wurde in allen Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet.
Der Student beendete das Storyboard mit Zeichen, die etwas mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Gedanken und Überlegung wurde in Details einschließlich Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet.
Der Schüler vervollständigte das Storyboard mit Zeichen, die nicht mit der vollständigen Beschreibung übereinstimmen. Denken und Überlegen wurde nicht bei der Auswahl von Details wie physisches Aussehen, Kleidung, Höhe, Gewicht, etc. verwendet.


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