Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte auf persönlicher Ebene mit ihnen in Resonanz standen. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten. In dieser Aktivität wählen die Schüler ein Zitat oder eine Szene aus dem Roman aus und veranschaulichen deren Bedeutung .
Einige Schüler wählen möglicherweise dasselbe Zitat, haben jedoch unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für Schüler immer interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, wie nicht jeder die gleichen Zeilen auf die gleiche Weise lesen kann, basierend auf seinen eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen.
Beispiele für Zitate aus Ghost
„Er sagt mir, dass ich eines Tages einen Rekord aufstellen kann. Ein echter Rekord. Sei eines der größten Dinge der Welt. Könnte sein." - Geist über Mr. Charles, Ch. 1
„Und ich denke, er hat Potenzial. Mit richtigem Coaching könnte er ein ernstes Problem sein. “ - Coach Brody über Ghost, Ch. 2
"Das Problem ist, du kannst nicht vor dir weglaufen." Coach nahm das Handtuch von seiner Schulter, faltete es zu einem perfekten Quadrat zusammen und stellte es in den Raum zwischen uns. "Leider", sagte er, "ist niemand so schnell." - Coach Brody zu Ghost, Ch. 3
„Und das gleiche, was Laufen für mich getan hat, hatte ich das Gefühl, dass es für dich tun könnte. . . Zeigen Sie, dass Sie nicht davonlaufen können, wer Sie sind, sondern nur, wer Sie sein wollen. “ - Coach to Ghost, Kap. 9
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in Ghost identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Szene aus Ghost aus .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Zitat, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte auf persönlicher Ebene mit ihnen in Resonanz standen. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten. In dieser Aktivität wählen die Schüler ein Zitat oder eine Szene aus dem Roman aus und veranschaulichen deren Bedeutung .
Einige Schüler wählen möglicherweise dasselbe Zitat, haben jedoch unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für Schüler immer interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, wie nicht jeder die gleichen Zeilen auf die gleiche Weise lesen kann, basierend auf seinen eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen.
Beispiele für Zitate aus Ghost
„Er sagt mir, dass ich eines Tages einen Rekord aufstellen kann. Ein echter Rekord. Sei eines der größten Dinge der Welt. Könnte sein." - Geist über Mr. Charles, Ch. 1
„Und ich denke, er hat Potenzial. Mit richtigem Coaching könnte er ein ernstes Problem sein. “ - Coach Brody über Ghost, Ch. 2
"Das Problem ist, du kannst nicht vor dir weglaufen." Coach nahm das Handtuch von seiner Schulter, faltete es zu einem perfekten Quadrat zusammen und stellte es in den Raum zwischen uns. "Leider", sagte er, "ist niemand so schnell." - Coach Brody zu Ghost, Ch. 3
„Und das gleiche, was Laufen für mich getan hat, hatte ich das Gefühl, dass es für dich tun könnte. . . Zeigen Sie, dass Sie nicht davonlaufen können, wer Sie sind, sondern nur, wer Sie sein wollen. “ - Coach to Ghost, Kap. 9
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in Ghost identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Szene aus Ghost aus .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Zitat, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Wie man Schülern Hilft, mit Charakteren Umzugehen, die Sich von Ihnen Selbst Unterscheiden
Helfen Sie den Schülern, die Menschliche Verfassung zu Verstehen
Je nachdem, wo und wie Schüler aufwachsen, verstehen sie möglicherweise nicht, dass Menschen sehr viel gemeinsam haben, unabhängig von Nationalität, Religion, Alter, Geschlecht oder Politik. Menschen wollen sich erfolgreich fühlen, sie wollen Freunde haben, sie wollen gehört werden, sie wollen persönliche Beziehungen haben. Wenn Sie dies verstehen, können sich die Schüler leichter mit allen Charakteren identifizieren.
Suchen Sie Nach Ähnlichkeiten
Wenn Sie mit Ihrer Klasse Geschichten vorlesen, helfen Sie Ihren Schülern, Gemeinsamkeiten zu erkennen. Zu oft konzentrieren wir uns nur auf äußere Unterschiede, aber die aktive Suche nach Gemeinsamkeiten wird Ihren Schülern helfen, sich mit Charakteren auseinanderzusetzen, die sich von ihnen selbst unterscheiden.
Hüten Sie Sich vor Voreingenommenheit
Sowohl bei Ihren Schülern als auch bei Ihnen selbst gibt es zwangsläufig eine gewisse Voreingenommenheit, die auf einem der entscheidenden Unterschiede beruht, die die Schüler sehen. Wissen ist die halbe Miete, und wenn man ihnen beibringt, nach Voreingenommenheit zu suchen, sind die Schüler offener für den Umgang mit Charakteren, die anders sind als sie selbst.
Häufig gestellte Fragen zur Verbindung mit Ghost
Sind meine persönlichen Erkenntnisse wichtig, wenn ich eine Geschichte lese?
Jeder, der eine Geschichte liest, bringt beim Lesen seine persönlichen Erkenntnisse und Erfahrungen mit. Ihre Erkenntnisse sind sehr wichtig und geben Aufschluss darüber, wie Sie mit der Handlung, dem Thema, den Konflikten und anderen wichtigen Elementen der Geschichte umgehen.
Wie kann ich mich mit einer Figur in einer Geschichte identifizieren?
Da Sie andere Erfahrungen und Lebensgeschichten gemacht haben als andere Menschen in Ihrer Klasse, werden Sie auch ganz andere Beziehungen zu den Charakteren haben. Nutzen Sie Ihre persönlichen Erfahrungen, um zu entscheiden, ob Sie sich beim Lesen ähnlich oder anders als die Hauptfigur der Geschichte verhalten würden.
Ist es schwierig, sich in eine Hauptfigur hineinzuversetzen, die ganz anders ist als ich?
Auch wenn es auf den ersten Blick schwierig erscheinen mag, sich in die Hauptfiguren hineinzuversetzen, die einer anderen Rasse, Religion, einem anderen Alter oder einer anderen sozioökonomischen Schicht angehören als wir selbst, so kommt doch die menschliche Natur zum Vorschein und wir sind uns ähnlicher, als es auf den ersten Blick scheint. Jeder Mensch hat Hoffnungen, möchte erfolgreich sein, muss seinen Platz bei Familie und Freunden finden usw. Wir sind uns ähnlicher als wir denken.
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