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https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/de/lesson-plans/ich-habe-einen-traum-von-martin-luther-king-jr/wortschatz
Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
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Aktivitätsübersicht


In dieser Aktivität werden die Schüler Vokabeln aus dem Text zu definieren , die ein stärkeres Verständnis der Sprache zu bieten. Begleitend zu diesen Worten sind Bilder, die die Definition dieser Worte darstellen und das Leben während dieser Zeit zeigen.


Beispiel Vokabeln Wörter aus "Ich habe einen Traum"

  • Trennung
  • verwüsten
  • Ruhe
  • Bruderschaft
  • schmachten
  • Unterdrückung
  • Diskriminierung
  • Emanzipation
  • Dekret
  • Bedeutungsvoll
  • Manakel
  • Exil
  • Entsetzlich
  • Verpflichtung
  • unzureichend
  • schmoren
  • belebend
  • degenerieren


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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentische Anweisungen

Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "Ich habe einen Traum", indem Sie Visualisierungen.


  1. Wählen Sie drei Vokabeln aus dem Text und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
  2. Finden Sie die Definition in einem Druck-oder Online-Wörterbuch.
  3. Schreiben Sie einen Satz, der das Wort Vokabular verwendet.
  4. Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle anhand einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
    • Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
  5. Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.

Unterrichtsreferenz


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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Visual Vocabulary Zuweisung
Definieren, veranschaulichen und geben Sie einen Beispielsatz für alle drei Vokabeln.
Leistungsfähig Entstehenden Anfang
Wort 1 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 1 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 2 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 3 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 3 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 3 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.


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  • Trennung
  • verwüsten
  • Ruhe
  • Bruderschaft
  • schmachten
  • Unterdrückung
  • Diskriminierung
  • Emanzipation
  • Dekret
  • Bedeutungsvoll
  • Manakel
  • Exil
  • Entsetzlich
  • Verpflichtung
  • unzureichend
  • schmoren
  • belebend
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  1. Wählen Sie drei Vokabeln aus dem Text und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
  2. Finden Sie die Definition in einem Druck-oder Online-Wörterbuch.
  3. Schreiben Sie einen Satz, der das Wort Vokabular verwendet.
  4. Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle anhand einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
    • Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
  5. Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.

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Definieren, veranschaulichen und geben Sie einen Beispielsatz für alle drei Vokabeln.
Leistungsfähig Entstehenden Anfang
Wort 1 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 1 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 2 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 3 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 3 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
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Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.


Vokabeltagebücher für „I Have a Dream“ Erstellen

1

Einführung in Vokabeltagebücher

Beginnen Sie die Lektion, indem Sie das Konzept und den Zweck eines Vokabeltagebuchs erklären. Betonen Sie, dass dieses Tagebuch ein persönliches Werkzeug für Schüler sein wird, um neue Wörter, die ihnen in „I Have a Dream“ begegnen, zu erforschen und aufzuzeichnen. Stellen Sie die Rede von Martin Luther King Jr. vor und betonen Sie deren historischen Kontext und ihre Bedeutung. Erklären Sie, dass das Verstehen des Wortschatzes das Verständnis der Botschaft der Rede vertiefen wird.

2

Vokabeln Identifizieren und Aufzeichnen

Verteilen Sie Exemplare von „I Have a Dream“ und lassen Sie die Schüler es entweder einzeln oder in Gruppen durchlesen. Weisen Sie sie an, Wörter zu identifizieren, die neu oder herausfordernd sind. Wenn sie auf diese Wörter stoßen, sollten sie sie in ihrem Vokabeltagebuch festhalten. Für jedes Wort sollten die Schüler die Definition schreiben, einen Satz aus der Rede, in der das Wort verwendet wird, und dann einen eigenen Satz formulieren, um das Verständnis zu demonstrieren.

3

Aktivitäten im Vokabeltagebuch

Ermutigen Sie die Schüler durch verschiedene Aktivitäten, sich mit ihren Vokabeltagebüchern auseinanderzusetzen: Wort des Tages: Wählen Sie jeden Tag ein Wort aus dem Tagebuch eines Schülers aus, um es in der Klasse zu besprechen. Veranschaulichen Sie das Wort: Die Schüler können Bilder zeichnen oder finden, die die Bedeutung ihrer neuen Wörter darstellen. Zeit zum Teilen des Tagebuchs: Geben Sie den Schülern Zeit, interessante Wörter, die sie aufgezeichnet haben, zusammen mit ihren Sätzen zu teilen und so das Lernen unter Gleichaltrigen zu fördern.

4

Reflexion und Erweiterung

Schließen Sie die Einheit mit einer Reflexionsaktivität ab, bei der die Schüler ihre Vokabeltagebücher noch einmal durchgehen und darüber diskutieren oder schreiben, wie sich ihr Sprachverständnis entwickelt hat. Ermutigen Sie sie, über die Bedeutung des Wortschatzes für das Verständnis historischer Texte nachzudenken. Als Erweiterung können die Schüler einige ihrer neuen Wörter verwenden, um einen kurzen Absatz oder Aufsatz zu einem Thema im Zusammenhang mit „Ich habe einen Traum“ zu schreiben, beispielsweise Gleichheit, Gerechtigkeit oder Hoffnung.

Häufig gestellte Fragen zum Thema „Ich habe einen Traumwortschatz“.

Wie spiegelt das Vokabular von „I Have a Dream“ den historischen Kontext der Rede wider?

Das Vokabular von „I Have a Dream“ spiegelt auf komplexe Weise den historischen Kontext der Bürgerrechtsbewegung in den Vereinigten Staaten wider. In einer Zeit, in der Afroamerikaner für Gleichheit und Bürgerrechte kämpften, wählte Martin Luther King Jr. strategisch Worte, die den Kampf und die Bestrebungen dieser Zeit widerspiegelten. Sätze wie „die Ketten der Diskriminierung“, „der Neger schlummert immer noch in den Ecken der amerikanischen Gesellschaft“ und „die große Dringlichkeit der Gegenwart“ spielen direkt auf den anhaltenden Kampf gegen Rassenungerechtigkeit an. Diese Wortwahl bietet nicht nur eine anschauliche Darstellung der bestehenden sozialen Ungleichheiten, sondern richtet die Rede auch auf die umfassendere Erzählung von Freiheit und Gerechtigkeit aus. Durch die Integration eines Vokabulars, das sowohl die harten Realitäten der Zeit als auch das hoffnungsvolle Streben nach einer besseren Zukunft widerspiegelte, verband King seine Botschaft effektiv mit den gelebten Erfahrungen und Gefühlen seines Publikums.

Welche Beispiele für kontrastierendes Vokabular werden in „I Have a Dream“ verwendet und was bedeuten sie?

King verwendet in „I Have a Dream“ gegensätzliches Vokabular, um die Diskrepanz zwischen dem amerikanischen Traum und der amerikanischen Realität für Afroamerikaner hervorzuheben. Er stellt Begriffe wie „Gerechtigkeit“ und „Ungerechtigkeit“, „Freiheit“ und „Unterdrückung“ sowie „Gleichheit“ und „Segregation“ gegenüber, um die starken Unterschiede zwischen den Idealen der amerikanischen Gründungsdokumente und den tatsächlichen Erfahrungen rassischer Minderheiten hervorzuheben. Diese Verwendung einer gegensätzlichen Sprache ist wirksam, um die Aufmerksamkeit auf die Inkongruenzen und Ungerechtigkeiten zu lenken, mit denen Afroamerikaner konfrontiert waren. Durch die Gegenüberstellung dieser Gegensätze betont King die dringende Notwendigkeit einer Veränderung und stellt den Bürgerrechtskampf nicht nur als einen Kampf für Gleichheit dar, sondern als eine Suche nach der Erfüllung der grundlegenden Versprechen Amerikas.

Welche Bedeutung hat das wiederkehrende Thema „Traum“ im Hinblick auf den Wortschatz?

Das wiederkehrende Thema „Traum“ in Kings Rede ist sowohl rhetorisch als auch symbolisch von zentraler Bedeutung. Das Wort „Traum“ in der Rede wird verwendet, um eine Vision einer idealen Zukunft zu artikulieren, in der Gleichheit und Harmonie vorherrschen. Es geht über den wörtlichen Sinn hinaus und verkörpert Hoffnung, Sehnsucht und die Möglichkeit einer transformativen Zukunft. Dieses Thema ist sowohl eine persönliche Vision als auch ein kollektives Streben und fasst die Hoffnungen von Millionen Menschen auf eine Gesellschaft ohne Rassendiskriminierung zusammen. Durch die wiederholte Verwendung des Begriffs „Traum“ betont King den immateriellen, ehrgeizigen Aspekt des Bürgerrechtskampfs – es geht nicht nur um greifbare Erfolge, sondern um die Verwirklichung einer umfassenderen Vision von Gleichheit und Gerechtigkeit. Diese thematische Verwendung von „Traum“ ist von zentraler Bedeutung für die emotionale Anziehungskraft und die anhaltende Resonanz der Rede und verkörpert ein zeitloses Streben nach Gleichheit und sozialer Gerechtigkeit.




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