Aktivitätsübersicht
Als Deja zum ersten Mal erfährt, dass sie sich in der Schule so sehr auf Geschichte konzentrieren, versteht sie nicht warum und denkt, dass die Geschichte sie nicht berührt. Warum sollte sie davon wissen? Im Verlauf der Geschichte erfährt Deja, wie sehr historische Ereignisse wie der 11. September sie, ihre Familie und ihre Freunde und Klassenkameraden beeinflussen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die den persönlichen Einfluss des 11. September auf die Charaktere des Buches beschreibt und illustriert . Die Lehrer können die Charaktere zuweisen oder die Schüler wählen lassen. Das bereitgestellte Beispiel umfasst Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen und Ben.
Fallende Türme – Beispiele für historische Auswirkungen
Deja: Deja und ihre Familie haben seit Jahren finanzielle Probleme, weil ihr Vater aufgrund der emotionalen und körperlichen Auswirkungen, die 9/11 auf ihn hinterlassen hat, nicht arbeiten kann. Aus diesem Grund ist Dejas Mutter immer bei der Arbeit und muss sich um ihre jüngeren Geschwister kümmern.
Pop: Pop war im Nordturm, als er einstürzte. Er hat viele Freunde und Kollegen verloren und fühlt sich sehr schuldig, dass er überlebt hat, während andere es nicht taten. Er hat Kopfschmerzen und Atemprobleme und ist oft zu niedergeschlagen, um aus dem Bett zu kommen.
Miss Garcia: Miss Garcia war am 11. September in Manhattan in der fünften Klasse, als die Flugzeuge die Türme trafen. Ihre Mutter beeilte sich, sie abzuholen. Sie hat es aus erster Hand gesehen, und das ist wahrscheinlich der Grund, warum sie es so leidenschaftlich unterrichtet.
Sabeen: Sabeens Familie ist muslimisch. Sie haben seit dem 11. September viele Vorurteile und Misshandlungen erlebt.
Ben: Bens Vater ist beim Militär und hat nach dem 11. September in Afghanistan gekämpft. Die Erfahrung hat ihn verändert. Seine Eltern sind jetzt geschieden und Ben sieht seinen Vater selten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die den persönlichen Einfluss beschreibt, den der 11. September auf die Charaktere in der Geschichte Towers Falling hatte .
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Füge einen Titel hinzu.
- Wählen Sie Zeichen aus, die eingeschlossen werden sollen, und schreiben Sie ihre Namen in die Kopfzeilen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder, wie jeder Charakter vom 11. September betroffen war.
- Erstellen Sie ein Bild, das jede Beschreibung darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Sparen Sie oft!
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Als Deja zum ersten Mal erfährt, dass sie sich in der Schule so sehr auf Geschichte konzentrieren, versteht sie nicht warum und denkt, dass die Geschichte sie nicht berührt. Warum sollte sie davon wissen? Im Verlauf der Geschichte erfährt Deja, wie sehr historische Ereignisse wie der 11. September sie, ihre Familie und ihre Freunde und Klassenkameraden beeinflussen. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die den persönlichen Einfluss des 11. September auf die Charaktere des Buches beschreibt und illustriert . Die Lehrer können die Charaktere zuweisen oder die Schüler wählen lassen. Das bereitgestellte Beispiel umfasst Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen und Ben.
Fallende Türme – Beispiele für historische Auswirkungen
Deja: Deja und ihre Familie haben seit Jahren finanzielle Probleme, weil ihr Vater aufgrund der emotionalen und körperlichen Auswirkungen, die 9/11 auf ihn hinterlassen hat, nicht arbeiten kann. Aus diesem Grund ist Dejas Mutter immer bei der Arbeit und muss sich um ihre jüngeren Geschwister kümmern.
Pop: Pop war im Nordturm, als er einstürzte. Er hat viele Freunde und Kollegen verloren und fühlt sich sehr schuldig, dass er überlebt hat, während andere es nicht taten. Er hat Kopfschmerzen und Atemprobleme und ist oft zu niedergeschlagen, um aus dem Bett zu kommen.
Miss Garcia: Miss Garcia war am 11. September in Manhattan in der fünften Klasse, als die Flugzeuge die Türme trafen. Ihre Mutter beeilte sich, sie abzuholen. Sie hat es aus erster Hand gesehen, und das ist wahrscheinlich der Grund, warum sie es so leidenschaftlich unterrichtet.
Sabeen: Sabeens Familie ist muslimisch. Sie haben seit dem 11. September viele Vorurteile und Misshandlungen erlebt.
Ben: Bens Vater ist beim Militär und hat nach dem 11. September in Afghanistan gekämpft. Die Erfahrung hat ihn verändert. Seine Eltern sind jetzt geschieden und Ben sieht seinen Vater selten.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die den persönlichen Einfluss beschreibt, den der 11. September auf die Charaktere in der Geschichte Towers Falling hatte .
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Füge einen Titel hinzu.
- Wählen Sie Zeichen aus, die eingeschlossen werden sollen, und schreiben Sie ihre Namen in die Kopfzeilen.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder, wie jeder Charakter vom 11. September betroffen war.
- Erstellen Sie ein Bild, das jede Beschreibung darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Sparen Sie oft!
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
So helfen Sie Schülern, die historischen Auswirkungen des 11. Septembers zu analysieren
Sprechen Sie Über Wichtige Historische Ereignisse
Fragen Sie die Schüler zunächst, ob ihnen andere historische Ereignisse bekannt sind, die einen großen Einfluss auf das Land oder die Welt hatten. Lehrer können über alle interessanten Ereignisse wie die Entdeckung Amerikas oder bedeutende Ereignisse wie die Weltkriege sprechen. Diese Diskussion wird die kritischen Denkfähigkeiten der Schüler verbessern und ihnen helfen, mit der Geschichte in Kontakt zu kommen.
Bewerten Sie Vorkenntnisse
Nachdem Sie auf der vorherigen Diskussion aufgebaut haben, fragen Sie die Schüler, was sie über den 11. September wissen oder welche Bedeutung das Datum 11. September 2001 hat. Viele Schüler sind sich möglicherweise bestimmter Tatsachen bewusst, wie zum Beispiel dem Absturz des Flugzeugs gegen die Türme und den emotionalen Auswirkungen Sie wissen zwar nichts von der Tragödie, sind sich der Fakten aber möglicherweise nicht bewusst.
Geben Sie Details und Fakten an
Sobald die Schüler die ihnen bekannten Informationen weitergeben, können die Lehrer ihnen von Anfang an relevante Fakten liefern. Zum Beispiel, warum sich die Tragödie ereignete, wer daran beteiligt war und was nach dieser Tragödie geschah. Wenn möglich, können die Studierenden auch selbständig recherchieren, indem sie Bücher lesen und sich genaue Videos im Internet ansehen.
Besprechen Sie Erhebliche Auswirkungen
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Bitten Sie die Schüler darüber nachzudenken, wie sich der 11. September auf ihr eigenes Leben, das ihrer Familien und ihre Gemeinschaften ausgewirkt hat. Fördern Sie Verständnis und Mitgefühl. Wenn möglich, können Studierende auch Gedenkstätten oder Familien besuchen, die Opfer dieser Tragödie waren, und sie nach ihrem Leben nach dem Vorfall befragen.
Häufig Gestellte Fragen zu den Historischen Auswirkungen des Einsturzes von Türmen
Welche Folgen hatte die Zerstörung der Türme?
Der Einsturz der Gebäude hatte erhebliche und weitreichende Auswirkungen. Infolgedessen wurden umfangreiche Anpassungen der amerikanischen Politik, der Sicherheitsmaßnahmen und der Außenbeziehungen vorgenommen. Darüber hinaus hatte es erhebliche soziale, kulturelle und wirtschaftliche Auswirkungen. Die Schüler können ein Thema wie Kultur auswählen und versuchen, die Unterschiede vor und nach dem Gebäudeunglück zu analysieren.
Wie erinnern sich die Menschen heute an den 11. September und wie können Studierende heute dazu beitragen, die Retter und die unschuldigen Menschen zu ehren, die ihr Leben verloren haben?
Heutzutage gibt es viele Möglichkeiten, an den 11. September zu erinnern, darunter Gedenkfeiern, Bildungsinitiativen, die Schaffung von Denkmälern und Museen, die den Vorfällen und den verlorenen Leben gewidmet sind, sowie Museen und Gedenkstätten. Schüler können den Märtyrern und ihren Familien ihren Respekt erweisen, indem sie Kampagnen durchführen und in ihrem Namen für einen guten Zweck werben.
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