ED und Umgang
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Bewältigung von Fähigkeiten und Ungeordneten Essen
Unterrichtspläne von Patrick Healey
Die Aktivitäten in diesem Unterrichtsplan sollen den Schülern helfen, den Einfluss der Medien auf unser Körperbild und unsere Erwartungen sowie kritische Warnzeichen und rote Fahnen einer Essstörung zu erkennen. Indem sie das Bewusstsein für dieses gefährliche Problem der psychischen Gesundheit schärfen, entwickeln die Schüler das Vokabular, um über Essstörungen zu sprechen, und können die notwendigen Schritte unternehmen, um Hilfe zu erhalten oder anderen zu helfen.
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Storyboard Beschreibung
Essstörungen und Bewältigungsstrategien
Storyboard-Text
- SCHULE
- UNKONTROLLIERBARER STRESS
- TEST am FREITAG Studiere die Rezension am Donnerstag
- Der Buchbericht ist am Dienstag fällig. Das Quiz und die Rezension werden am Mittwoch und Donnerstag stattfinden, gefolgt von dem Test am Freitag.
- UNGESUNDE HANDHABUNG
- Ich habe so viel zu tun Essen macht mich immer besser.
- AGENDA
- Ich habe so viel zu tun Wenn ich die Liste notiere, kann ich meine Zeit priorisieren.
- GESUNDE BEWÄLTIGUNG
- Tim erlebt Angst in einemUnkontrollierbare Situation
- Tim ist VersuchendMit einem Stress negativ umgehen
- Vielleicht sollte ich das Abendessen heute überspringen.Gewichtsverlust Könnte mich besser fühlen
- Tim entscheidet sich, seine zu organisierenPlanenStress abbauen
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- Ya treffen mich draußen
- Du bist zuhause Wollen spazieren gehen
- ELTERN
- Mark ist ErlebenEine unkontrollierbarestressigLage.
- Warum kämpfen sie immer?
- ObwohlGewichtsverlustKann das Problem nicht lösen, Mark fühlt sich an, als könne er etwas durch einen negativen Bewältigungsmechanismus kontrollieren.
- Mark entscheidet sich für eine gesündere BewältigungSozialisierenmit Freunden.
- . . .
- Kühlen Sie Sich in ein min
- SPORT
- Nein nein nein nein nein Das ist alles falsch Start von oben.
- Ich werde das Frühstück und das Mittagessen überspringen, damit ich in besserer Form sein kann.
- Übung macht den Meister. Ich kann dies tun!
- Lisa fühlt sich in einer unkontrollierbaren Situation von ihrem Trainer an.
- Lisa stellt sich vor, dass eine negative Bewältigungsfähigkeit ihr helfen wird, mit dem Druck umzugehen.
- Lisa konzentriert sich auf ihre Fähigkeiten und nicht auf ihre Fehler und versucht wieder zu spielen.
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