Resumen de la Actividad
Seguramente, al menos una vez se le pidió que enumerara algunas de las cosas por las que está agradecido. Es una tarea común dada tanto en el aula como en todo el pavo. Algunas veces en nuestras ocupadas vidas, nos olvidamos de que debemos estar agradecidos por todo lo que tenemos. Esta actividad es una oportunidad para que los estudiantes reflexionen sobre sí mismos y sus prioridades. Si bien muchos estudiantes seguramente estarán agradecidos por los videojuegos o los caramelos (como soy yo), los estudiantes sin duda se darán cuenta de personas o cosas que son extremadamente importantes para ellos.
Un diseño de mapa de araña funciona muy bien con esta actividad porque hay menos énfasis en ordenar que en una lista. El diseño del Modelo Frayer funciona de manera similar, pero está limitado a exactamente cuatro elementos. Sin embargo, para un formato más lineal, es posible que desee utilizar un guión gráfico tradicional.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
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