Resumen de la Actividad
Muchos estudiantes pueden tener tradiciones cuando se trata de la comida que comen en Acción de Gracias. Ya sea que todos en la familia traigan algo o que una persona cocine para todos, siempre hay algunos alimentos básicos. En esta actividad, los estudiantes crearán un menú de cena de Acción de Gracias que refleje la cena de Acción de Gracias de su familia o la cena que planearían si fuera por ellos decidir qué comer. Las instrucciones proporcionadas dirigen a los estudiantes hacia la actividad anterior, pero puede editarlos si desea darles a los estudiantes la opción de hacer la última.
Cuando los estudiantes hayan terminado su póster de menú, pueden imprimirlo para llevar a casa como parte de sus celebraciones de Acción de Gracias. También se pueden colgar en el aula para dar un paseo por la galería y facilitar una discusión sobre lo que los estudiantes creen que son alimentos esenciales y por qué su familia puede o no servir ciertos alimentos "tradicionales", como el pavo o el pastel de calabaza.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
¡Crea un menú de tu cena de Acción de Gracias!
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Utilice la hoja de trabajo o el diseño de un cartel pequeño para crear su menú.
- Use tablas de texto para describir el menú.
- Agrega imágenes de comida o cualquier otro Storyboard That art que te gustaría decorar tu menú.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
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