Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes deciden sobre lo que piensan las partes importantes en el texto son, y clasificarlas en el principio, en medio y al final de la historia. El hecho de que los estudiantes decidan sobre el principio, el medio y el final les ayudará a romper el texto, y hará más fácil elegir uno o dos eventos principales para crear. Los estudiantes pueden planificar sus ideas con un compañero o individualmente y decidir qué partes principales les gustaría agregar a su storyboard.
El guión gráfico siguiente muestra un ejemplo para el inicio, medio y final , pero se puede establecer un número de fotogramas para los estudiantes a utilizar en base a la capacidad del estudiante, o la longitud del texto.
Ejemplo "Cómo el camello consiguió su joroba"
Comenzando
El mundo es nuevo y los animales están empezando a trabajar para el Hombre. El camello se queda en el desierto y no funciona. El perro, el buey y el caballo todos piden el camello para trabajar, y el camello perezoso siempre dice "humph" y se niega.
Medio
El hombre le dice al caballo, perro y buey que tienen que trabajar extra porque el camello no funcionará. Los tres animales están disgustados y le dicen al Djinn (encargado de todos los desiertos) que el Camel no ha trabajado durante tres días. El Djinn decide ir al desierto para hablar con el Camel sobre el trabajo.
Fin
El Djinn le pregunta al Camello por qué no va a trabajar. El Camel dice: "Humph". El Djinn lanza un hechizo y le da al Camel una joroba gigante en la espalda. El camello le pregunta cómo va a trabajar con la joroba, y el Djinn dice que podrá vivir de su joroba durante tres días, y que tiene que ponerse al día con el trabajo que ha perdido.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada una de las tres celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. Las oraciones resumen con precisión cada parte. | Una celda está desordenada o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o dos o tres celdas están desordenadas. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. | Algunas de las imágenes ayudan a contar la historia. Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Las imágenes no tienen sentido con la historia. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes deciden sobre lo que piensan las partes importantes en el texto son, y clasificarlas en el principio, en medio y al final de la historia. El hecho de que los estudiantes decidan sobre el principio, el medio y el final les ayudará a romper el texto, y hará más fácil elegir uno o dos eventos principales para crear. Los estudiantes pueden planificar sus ideas con un compañero o individualmente y decidir qué partes principales les gustaría agregar a su storyboard.
El guión gráfico siguiente muestra un ejemplo para el inicio, medio y final , pero se puede establecer un número de fotogramas para los estudiantes a utilizar en base a la capacidad del estudiante, o la longitud del texto.
Ejemplo "Cómo el camello consiguió su joroba"
Comenzando
El mundo es nuevo y los animales están empezando a trabajar para el Hombre. El camello se queda en el desierto y no funciona. El perro, el buey y el caballo todos piden el camello para trabajar, y el camello perezoso siempre dice "humph" y se niega.
Medio
El hombre le dice al caballo, perro y buey que tienen que trabajar extra porque el camello no funcionará. Los tres animales están disgustados y le dicen al Djinn (encargado de todos los desiertos) que el Camel no ha trabajado durante tres días. El Djinn decide ir al desierto para hablar con el Camel sobre el trabajo.
Fin
El Djinn le pregunta al Camello por qué no va a trabajar. El Camel dice: "Humph". El Djinn lanza un hechizo y le da al Camel una joroba gigante en la espalda. El camello le pregunta cómo va a trabajar con la joroba, y el Djinn dice que podrá vivir de su joroba durante tres días, y que tiene que ponerse al día con el trabajo que ha perdido.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada una de las tres celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. Las oraciones resumen con precisión cada parte. | Una celda está desordenada o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o dos o tres celdas están desordenadas. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. | Algunas de las imágenes ayudan a contar la historia. Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Las imágenes no tienen sentido con la historia. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
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