Resumen de la Actividad
Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán un tema de "Casey at the Bat" y lo apoyarán con evidencia del texto.
Un tema es la "admiración" . Tres ejemplos para este tema son:
- La multitud desea que Casey estuviera al lado en el bate.
El texto dice: "Ellos pensaron:" Si Casey pudiera tener un golpe en eso ... "
- La muchedumbre ruge cuando Casey sube al bate.
El texto dice: "Para Casey, poderoso Casey, estaba avanzando al bate".
- Casey silencia a la multitud levantando la mano.
El texto dice: "Y es probable que lo hubieran matado si Casey no hubiera levantado la mano".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique un tema en "Casey at the Bat". Ilustra instancias del tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el tema (s) de "Casey at the Bat" que desea incluir y reemplace el texto del "Tema 1".
- Crea una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas están correctamente identificados y descritos. | Algunos temas están correctamente identificados. | No se identifican correctamente temas. |
| Ejemplos de Tema (s) | Todos los ejemplos apoyan el tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos se ajustan al (los) tema (s) identificado (s). | La mayoría de los ejemplos no se ajustan al tema (s). |
| Ilustre el Tema | Las imágenes muestran claramente la conexión con el tema (s). | Algunas imágenes ayudan a mostrar el tema. | Las imágenes no ayudan a comprender el tema. |
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