Resumen de la Actividad
A medida que los estudiantes leen la novela, puede ser útil conectar los hechos reales de la Gran Depresión y el Dust Bowl con la historia. ¡Una manera útil de hacer esto es que los estudiantes creen un periódico! Usando una de las plantillas de periódico, los estudiantes pueden crear la portada de un periódico que los personajes podrían haber leído durante su tiempo en la historia. Los estudiantes harán inferencias basadas en el texto y también pueden completar investigaciones adicionales para desarrollar su proyecto.
Como una actividad extendida o en el aula, haga que los estudiantes creen todo el periódico, incluidos varios artículos interiores que también siguen subtramas o eventos de la vida real. ¡Los estudiantes pueden imprimir sus páginas de periódico y pueden unirse como una clase!
Para plantillas adicionales para incluir en esta tarea, ¡mira nuestras plantillas de póster de periódico y hoja de trabajo de periódico!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear la portada de un periódico ambientado durante o justo después de los eventos de la historia. ¡No dude en utilizar el contexto histórico para su artículo!
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea un título para tu periódico y un titular llamativo para la historia principal.
- Utilice escenas, personajes y elementos apropiados para crear "fotografías" para su artículo.
- Incluya leyendas para "fotografías".
- Escriba el texto que acompaña a la historia principal y cualquier otro artículo en la portada.
- Es posible que deba eliminar las líneas de marcador de posición y agregar nuevos Textables.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Título y Descripciones | Los estudiantes incluyen un título pegadizo para la primera página, así como descripciones detalladas de cada evento ilustrado que explican lo que sucedió en un mínimo de 3 a 5 oraciones. | El título y/o las descripciones de los eventos se pueden entender, pero no son claros o son demasiado breves. | A la portada le falta el titular o las descripciones de cada uno de los eventos representados. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan los eventos usando escenas, personajes y elementos apropiados. Está claro que el estudiante tomó tiempo y cuidado al crear las ilustraciones. | Las ilustraciones se relacionan parcialmente con los hechos pero son difíciles de entender o parecen apresuradas. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con los eventos clave de la historia. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores ortográficos, de puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Cómo ayudar a los estudiantes a realizar investigaciones sobre el tema de la "Gran Depresión"
Explicar los Términos Necesarios
Antes de que los estudiantes comiencen a realizar su propia investigación sobre el tema, los maestros pueden explicar brevemente los eventos que rodearon la Gran Depresión y explicar algunas ideas clave y palabras de vocabulario a los estudiantes. Por ejemplo, a algunos estudiantes más jóvenes les puede resultar difícil comprender el concepto de economía, inflación o depresión económica.
Dar Ejemplos Relevantes
Para aclarar aún más los conceptos, los profesores pueden dar ejemplos relevantes y relacionables y explicarlos en términos sencillos. Esto también se puede hacer utilizando actividades de la vida diaria o actividades del aula y usándolas como ejemplos para explicar los complejos acontecimientos de la Gran Depresión. Esto ayudará a los estudiantes a comprender los conceptos básicos fácilmente.
Utilice Múltiples Recursos
Se debe enfatizar el uso de una combinación de fuentes primarias y secundarias. Los materiales primarios brindan conocimiento de primera mano de la época a través de imágenes, cartas y relatos personales; las fuentes secundarias, por otro lado, analizan e interpretan el material.
Utilice Técnicas de Toma de Notas Para Analizar Información
Ayude a los estudiantes a concentrarse en cómo evaluar y combinar datos de diversas fuentes. Anímelos a evaluar la veracidad del material que encuentran, comparar puntos de vista y buscar temas recurrentes. Los profesores también pueden pedirles que anoten detalles importantes, citas y observaciones personales. Esto facilitará la organización de sus conclusiones posteriores.
Resumir y Reflexionar
Pida a los estudiantes que resuman su investigación y la expongan de forma organizada. Una vez que las ideas principales estén en un formato integral, los estudiantes pueden compartir sus hallazgos con el resto de la clase y discutir su análisis de la situación y si hay algún evento mundial actual que crean que puede estar relacionado con esta investigación. Ayude a los estudiantes a reflexionar sobre esta información y guíelos para que la utilicen en diferentes actividades.
Preguntas Frecuentes Sobre la Creación de un Periódico Para Eventos Presentes en “De Ratones y Hombres”
¿Qué tipo de artículos pueden incluir los estudiantes en sus periódicos?
Se puede incluir una variedad de artículos, incluidos editoriales, artículos, entrevistas y reportajes de noticias. Esta variedad ofrecerá una comprensión profunda de los personajes y eventos de la historia y brindará a los estudiantes la oportunidad de ejecutar su creatividad e imaginación.
¿Pueden los estudiantes agregar contenido original o ficticio a sus periódicos?
Sí, siempre que se relacionen con las ideas y eventos de la novela, los estudiantes pueden utilizar elementos ficticios. Por ejemplo, los estudiantes pueden escribir artículos que ofrezcan sus pensamientos sobre eventos actuales o inventar entrevistas con personajes de ficción.
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