Resumen de la Actividad
Los estudiantes crearán una línea de tiempo que representa los principales eventos del comercio de esclavos. Los estudiantes pueden incorporar fuentes primarias u otra investigación de la clase para representar estos eventos. Los estudiantes pueden enfocarse en los eventos que ocurrieron en África antes del comercio de esclavos o enfocarse en el papel de los Estados Unidos. Esta actividad les dará a los estudiantes una mejor perspectiva del impacto de la esclavitud como un todo, y cómo encaja en el panorama más amplio de la historia.
Los estudiantes pueden elegir incluir los siguientes eventos en su línea de tiempo
- Los primeros esclavos llegan a América
- Massachusetts legaliza la esclavitud
- La Ley del Esclavo Fugitivo
- La ginebra de algodón está inventada
- Se publica la cabaña del tío Tom
- Ley de Kansas-Nebraska
- Comienza la guerra civil
- Enmienda 13 ratificada
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos importantes en la historia de la trata de esclavos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas a su línea de tiempo según sea necesario.
- Lista de cada uno de los eventos en orden secuencial.
- En los cuadros de descripción, describe los eventos.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda el guión gráfico y envíalo a la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Los estudiantes crearán una línea de tiempo que representa los principales eventos del comercio de esclavos. Los estudiantes pueden incorporar fuentes primarias u otra investigación de la clase para representar estos eventos. Los estudiantes pueden enfocarse en los eventos que ocurrieron en África antes del comercio de esclavos o enfocarse en el papel de los Estados Unidos. Esta actividad les dará a los estudiantes una mejor perspectiva del impacto de la esclavitud como un todo, y cómo encaja en el panorama más amplio de la historia.
Los estudiantes pueden elegir incluir los siguientes eventos en su línea de tiempo
- Los primeros esclavos llegan a América
- Massachusetts legaliza la esclavitud
- La Ley del Esclavo Fugitivo
- La ginebra de algodón está inventada
- Se publica la cabaña del tío Tom
- Ley de Kansas-Nebraska
- Comienza la guerra civil
- Enmienda 13 ratificada
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los eventos importantes en la historia de la trata de esclavos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas a su línea de tiempo según sea necesario.
- Lista de cada uno de los eventos en orden secuencial.
- En los cuadros de descripción, describe los eventos.
- Cree una imagen en cada celda que represente los eventos, utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda el guión gráfico y envíalo a la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Más Storyboard That Actividades
El Comercio de Esclavos
- Image taken from page 82 of 'Building the Nation. Events in the history of the United States, from the Revolution to the beginning of the War between the States ... Illustrated' • The British Library • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Joint Resolution Proposing the Thirteenth Amendment to the United States Constitution, 01/31/1865 - 01/31/1865 • The U.S. National Archives • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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