Resumen de la Actividad
La historia del comunismo en desarrollo en China es complicada. Involucraba la lucha interna y el conflicto internacional. Crear una cronología de estos eventos ayudará a los estudiantes a comprender por qué el comunismo fue inicialmente tan atractivo para muchos ciudadanos chinos.
Los estudiantes crearán una línea de tiempo del guión gráfico del desarrollo del comunismo en China en el siglo XX. La línea de tiempo debe incluir 8-10 celdas y debe incluir:
- El papel de Sun Yixian, Mao Ze Dong y Jiang Jieshi
- El papel que jugaron la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial en la creación de circunstancias para el cambio político en China
- Las tensiones entre los nacionalistas y los comunistas.
- La larga marcha
- El gran salto adelante
- La revolución cultural
- El daño y los beneficios de la implementación del comunismo por parte de Mao
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos del comunismo chino.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos en el surgimiento del comunismo.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
La historia del comunismo en desarrollo en China es complicada. Involucraba la lucha interna y el conflicto internacional. Crear una cronología de estos eventos ayudará a los estudiantes a comprender por qué el comunismo fue inicialmente tan atractivo para muchos ciudadanos chinos.
Los estudiantes crearán una línea de tiempo del guión gráfico del desarrollo del comunismo en China en el siglo XX. La línea de tiempo debe incluir 8-10 celdas y debe incluir:
- El papel de Sun Yixian, Mao Ze Dong y Jiang Jieshi
- El papel que jugaron la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial en la creación de circunstancias para el cambio político en China
- Las tensiones entre los nacionalistas y los comunistas.
- La larga marcha
- El gran salto adelante
- La revolución cultural
- El daño y los beneficios de la implementación del comunismo por parte de Mao
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos del comunismo chino.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos en el surgimiento del comunismo.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
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