Resumen de la Actividad
Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o presentar palabras técnicas a los alumnos. Términos como 'metáfora', 'símil', 'estrofa', 'aliteración', 'personificación', 'esquema de rima' y 'onomatopeya' son algunos términos importantes.
Después de leer el poema, pida a sus alumnos que hagan una búsqueda del tesoro con el creador del guión gráfico. ¡Dales la lista de nuevo y pídeles que creen un guión gráfico que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema! Tendrán una explosión absoluta y obtendrán el dominio de las palabras cuando se completen. ¡Mira el guión gráfico de ejemplo de arriba!
Seis elementos literarios que Poe usa en The Raven
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Aliteración | Repetición de sonidos de consonantes al comienzo de las palabras en una oración o línea | "Mientras meditaba débil y cansado " |
| Símil | Una comparación usando 'me gusta' o 'como' | "De repente vino un tapping, como de alguien que golpea suavemente" |
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas. | "Y cada brasa moribunda separó a su fantasma en el suelo" | Personificación | Dar características de tipo humano a objetos no humanos o ideas abstractas | "[L] el Cuervo, sentado solo [...] solo habló, esa única palabra, como si su alma [...] hubiera derramado". |
| Onomatopeya | La ortografía de una palabra imita el sonido que representa | "... y tan débilmente viniste haciendo tapping, tocando en la puerta de mi cámara" |
| Asonancia | La repetición de un sonido vocal. | "el susurro de cada cortina púrpura , me emocionó , me llenó " |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un storyboard que muestre cinco o más ejemplos de elementos literarios en The Raven .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
- Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
- Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
- Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Elementos Literarios | Todos los elementos literarios están correctamente identificados. | La mayoría de los elementos literarios están correctamente identificados. | Pocos elementos literarios están correctamente identificados. |
| Ilustración | Las ilustraciones muestran la atención a los detalles de la historia y demuestran conexión con los elementos literarios. | Las ilustraciones demuestran la conexión a los elementos literarios. | Las ilustraciones muestran poca conexión con los elementos literarios. |
| Descripción de los Elementos Literarios | Las descripciones explican claramente lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | La mayoría de las descripciones cuentan lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | Las descripciones no están relacionadas con los elementos literarios. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o presentar palabras técnicas a los alumnos. Términos como 'metáfora', 'símil', 'estrofa', 'aliteración', 'personificación', 'esquema de rima' y 'onomatopeya' son algunos términos importantes.
Después de leer el poema, pida a sus alumnos que hagan una búsqueda del tesoro con el creador del guión gráfico. ¡Dales la lista de nuevo y pídeles que creen un guión gráfico que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema! Tendrán una explosión absoluta y obtendrán el dominio de las palabras cuando se completen. ¡Mira el guión gráfico de ejemplo de arriba!
Seis elementos literarios que Poe usa en The Raven
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Aliteración | Repetición de sonidos de consonantes al comienzo de las palabras en una oración o línea | "Mientras meditaba débil y cansado " |
| Símil | Una comparación usando 'me gusta' o 'como' | "De repente vino un tapping, como de alguien que golpea suavemente" |
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas. | "Y cada brasa moribunda separó a su fantasma en el suelo" | Personificación | Dar características de tipo humano a objetos no humanos o ideas abstractas | "[L] el Cuervo, sentado solo [...] solo habló, esa única palabra, como si su alma [...] hubiera derramado". |
| Onomatopeya | La ortografía de una palabra imita el sonido que representa | "... y tan débilmente viniste haciendo tapping, tocando en la puerta de mi cámara" |
| Asonancia | La repetición de un sonido vocal. | "el susurro de cada cortina púrpura , me emocionó , me llenó " |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un storyboard que muestre cinco o más ejemplos de elementos literarios en The Raven .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
- Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
- Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
- Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Elementos Literarios | Todos los elementos literarios están correctamente identificados. | La mayoría de los elementos literarios están correctamente identificados. | Pocos elementos literarios están correctamente identificados. |
| Ilustración | Las ilustraciones muestran la atención a los detalles de la historia y demuestran conexión con los elementos literarios. | Las ilustraciones demuestran la conexión a los elementos literarios. | Las ilustraciones muestran poca conexión con los elementos literarios. |
| Descripción de los Elementos Literarios | Las descripciones explican claramente lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | La mayoría de las descripciones cuentan lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | Las descripciones no están relacionadas con los elementos literarios. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Cómo Explicar el Concepto de Asonancia a Estudiantes más Jóvenes
Definir el Concepto
Presente la asonancia a la clase explicando que es el término técnico para palabras que tienen el mismo sonido vocálico. El sonido 'a', por ejemplo, lo comparten "hat" y "mat". Explique cuándo y cómo se puede utilizar este concepto y dígales a los estudiantes el significado del concepto. Si los profesores quieren que la conferencia sea más detallada, también pueden introducir el origen del concepto.
Dar Ejemplos Simples
Enumera palabras que tienen el mismo sonido vocálico. Tomando "tomar" y "hornear", por ejemplo, ambos tienen el sonido "a". Los profesores pueden explicar mejor el concepto utilizando ejemplos sencillos que los estudiantes puedan comprender y captar fácilmente. Pida a los estudiantes que también den ejemplos una vez que estén más familiarizados con el concepto para evaluar su comprensión.
Utilice Ejercicios Interactivos
Deje que los estudiantes se turnen para pensar en palabras que comiencen con la misma letra en un juego que usted pueda jugar. Los estudiantes pueden responder con "luna", "cuchara" o "globo", por ejemplo, si el sonido del día es "oo". Los profesores también pueden dar una palabra y pedir a los estudiantes que digan una palabra con sonidos vocálicos similares. Esto ayudará a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda del concepto y mejorar su vocabulario.
Mejore con actividades u hojas de trabajo
Ofrezca a los estudiantes ejercicios u hojas de trabajo para practicar el reconocimiento y la producción de asonancia. Los profesores pueden reforzar el concepto conectándolo con otros conceptos. Por ejemplo, mientras trabajan en vocabulario, los profesores pueden hablar sobre la asonancia.
Fomentar la Creatividad
Anime a los estudiantes a usar el concepto para crear pequeños poemas o frases. La escritura de poemas también puede mejorar muchos otros aspectos del aprendizaje y ayudar a los estudiantes a usar sus ideas e imaginación y expresarlas con palabras.
Preguntas frecuentes sobre elementos literarios en "El cuervo"
¿Cuál es el significado del simbolismo como elemento literario en el poema?
El cuervo simboliza muchas cosas, incluida la tristeza, la pérdida y las noticias desfavorables. La habitación representa la mente sombría y atormentada por los recuerdos del narrador. Poe ha utilizado el Cuervo y la habitación como símbolo en su poema que juega un papel importante en la narrativa.
¿Cuáles son los aportes de la aliteración y la asonancia al poema?
El poema adquiere una sensación melódica y rítmica mediante el uso de aliteración (repetición de sonidos consonánticos iniciales) y asonancia (repetición de sonidos vocálicos). Además, contribuyen al flujo general del poema y resaltan determinadas frases.
¿Qué otros elementos literarios juegan un papel importante en el poema?
Otros elementos literarios como el símil, la metáfora, la personificación, el estribillo y la onomatopeya también juegan un papel importante en la creación de suspenso y misterio en el poema. Los profesores pueden explicar cada elemento de forma individual y con ejemplos sencillos para que los estudiantes comprendan el concepto.
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