Resumen de la Actividad
Muchos cuentos y guiones son ricos en lenguaje figurativo y elementos literarios. Éstos se utilizan para realzar los símbolos, los adornos, y los temas dentro de la trama. "The Devil and Tom Walker" no es una excepción. Los usos del símil, la metáfora, la personificación y la onomatopeya son abundantes.
Un gran plan de lección, después de leer la historia, es para que los estudiantes creen una búsqueda de tesoros utilizando el creador de guión gráfico. Dales una lista de lenguaje figurativo para encontrarlos y haz que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en la historia. Tendrán una explosión absoluta y dominarán las palabras hasta el final.
Elementos del Lenguaje Figurado - Motivos de la codicia y el comportamiento diabólico!
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas | Tom miró en dirección al desconocido, y vio uno de los grandes árboles, justo y floreciente en el exterior, pero podrido en el núcleo, y vio que había sido casi cortado, de modo que el primer viento fuerte era probable abajo. " |
| Imágenes | El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos | "... tenía su caballo calzado nuevo, ensillado y frenado, y enterrado con sus pies en la parte superior, porque suponía que en el último día el mundo se pondría al revés ..." |
| Alusión | Referencia breve e indirecta a persona, lugar, cosa o idea bien conocida, generalmente de importancia histórica, cultural o literaria | "Se anunció en los periódicos con el florecimiento habitual que 'un gran hombre había caído en Israel'". |
| Símil | Una comparación usando 'como' o 'como' | "Un caballo miserable, cuyas costillas eran tan articuladas como las barras de una parrilla, andaban por un campo ..." |
| Ironía | El contraste entre lo esperado y lo que realmente sucede. | -El diablo me llevará -dijo-, ¡si he hecho un centavo! |
| Personificación | Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas | "... el extraño no era ni negro ni indio ... vestido con una ruda indumentaria india ... una conmoción de pelo grueso y negro que se destacaba de su cabeza en todas direcciones y llevaba un hacha en el hombro. " |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un storyboard que muestre cinco ejemplos de elementos literarios en "The Devil and Tom Walker".
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
- Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
- Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
- Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Elementos Literarios | Todos los elementos literarios están correctamente identificados. | La mayoría de los elementos literarios están correctamente identificados. | Pocos elementos literarios están correctamente identificados. |
| Ilustración | Las ilustraciones muestran la atención a los detalles de la historia y demuestran conexión con los elementos literarios. | Las ilustraciones demuestran la conexión a los elementos literarios. | Las ilustraciones muestran poca conexión con los elementos literarios. |
| Descripción de los Elementos Literarios | Las descripciones explican claramente lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | La mayoría de las descripciones cuentan lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | Las descripciones no están relacionadas con los elementos literarios. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Muchos cuentos y guiones son ricos en lenguaje figurativo y elementos literarios. Éstos se utilizan para realzar los símbolos, los adornos, y los temas dentro de la trama. "The Devil and Tom Walker" no es una excepción. Los usos del símil, la metáfora, la personificación y la onomatopeya son abundantes.
Un gran plan de lección, después de leer la historia, es para que los estudiantes creen una búsqueda de tesoros utilizando el creador de guión gráfico. Dales una lista de lenguaje figurativo para encontrarlos y haz que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en la historia. Tendrán una explosión absoluta y dominarán las palabras hasta el final.
Elementos del Lenguaje Figurado - Motivos de la codicia y el comportamiento diabólico!
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Metáfora | Una comparación implícita entre dos cosas | Tom miró en dirección al desconocido, y vio uno de los grandes árboles, justo y floreciente en el exterior, pero podrido en el núcleo, y vio que había sido casi cortado, de modo que el primer viento fuerte era probable abajo. " |
| Imágenes | El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos | "... tenía su caballo calzado nuevo, ensillado y frenado, y enterrado con sus pies en la parte superior, porque suponía que en el último día el mundo se pondría al revés ..." |
| Alusión | Referencia breve e indirecta a persona, lugar, cosa o idea bien conocida, generalmente de importancia histórica, cultural o literaria | "Se anunció en los periódicos con el florecimiento habitual que 'un gran hombre había caído en Israel'". |
| Símil | Una comparación usando 'como' o 'como' | "Un caballo miserable, cuyas costillas eran tan articuladas como las barras de una parrilla, andaban por un campo ..." |
| Ironía | El contraste entre lo esperado y lo que realmente sucede. | -El diablo me llevará -dijo-, ¡si he hecho un centavo! |
| Personificación | Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas | "... el extraño no era ni negro ni indio ... vestido con una ruda indumentaria india ... una conmoción de pelo grueso y negro que se destacaba de su cabeza en todas direcciones y llevaba un hacha en el hombro. " |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un storyboard que muestre cinco ejemplos de elementos literarios en "The Devil and Tom Walker".
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
- Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
- Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
- Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Elementos Literarios | Todos los elementos literarios están correctamente identificados. | La mayoría de los elementos literarios están correctamente identificados. | Pocos elementos literarios están correctamente identificados. |
| Ilustración | Las ilustraciones muestran la atención a los detalles de la historia y demuestran conexión con los elementos literarios. | Las ilustraciones demuestran la conexión a los elementos literarios. | Las ilustraciones muestran poca conexión con los elementos literarios. |
| Descripción de los Elementos Literarios | Las descripciones explican claramente lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | La mayoría de las descripciones cuentan lo que hacen los elementos literarios para mejorar la historia. | Las descripciones no están relacionadas con los elementos literarios. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
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