Resumen de la Actividad
Es beneficioso que los estudiantes echen un vistazo centrado a las preguntas clave al aprender sobre temas más complejos, como la composición y las responsabilidades del Poder Ejecutivo. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que representa las 5 W del Poder Ejecutivo . Para cada pregunta proporcionada, responderán creando una visualización de su respuesta, junto con una breve descripción escrita debajo de su representación. Esto puede usarse como una actividad introductoria o como una tarea sumativa al final de la unidad.
Ejemplo Poder Ejecutivo 5 Ws
- ¿QUIÉN es miembro del Poder Ejecutivo?
- ¿Cuál es el propósito del Poder Ejecutivo?
- ¿DÓNDE generalmente se ubican los miembros del Poder Ejecutivo?
- ¿CUÁNDO se fundó el Poder Ejecutivo?
- ¿POR QUÉ existe el Poder Ejecutivo?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crear un análisis 5W del Poder Ejecutivo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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