Resumen de la Actividad
El miembro más alto del Poder Ejecutivo es el presidente de los Estados Unidos. Estados Unidos ha tenido cuarenta y cinco presidentes y cada uno de ellos ha tenido un gran impacto en el país.
Los estudiantes investigarán a un presidente y crearán una línea de tiempo de los principales eventos de sus vidas . La línea de tiempo del presidente debe abarcar su vida e incluir su camino a la Casa Blanca, junto con cualquier evento que ocurra después de la presidencia. Las sugerencias a continuación brindan una combinación de eventos y otros aspectos fácticos de la vida de los presidentes.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Posibles temas a investigar:
- La educación del presidente.
- Leyes aprobadas mientras estaba en el cargo
- Posible servicio militar
- Posible servicio en el Congreso
- Controversias en torno al presidente.
- Niños notables
- Pasatiempos o intereses
- Puntos de vista políticos
Actividad extendida
Para esta actividad extendida, los estudiantes continuarán con el presidente de la actividad anterior o seleccionarán un nuevo presidente. Los estudiantes crearán un guión gráfico que visualice citas específicas de su presidente. Los estudiantes seleccionarán las citas que consideren más profundas e insertarán la cita en el texto debajo del guión gráfico. Luego, los estudiantes visualizarán el significado de la cita en el espacio superior.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que describa la vida de uno de los presidentes de los Estados Unidos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas adicionales según sea necesario.
- Identifique eventos y momentos importantes en la vida de ese presidente y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escribe un resumen del evento en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
El miembro más alto del Poder Ejecutivo es el presidente de los Estados Unidos. Estados Unidos ha tenido cuarenta y cinco presidentes y cada uno de ellos ha tenido un gran impacto en el país.
Los estudiantes investigarán a un presidente y crearán una línea de tiempo de los principales eventos de sus vidas . La línea de tiempo del presidente debe abarcar su vida e incluir su camino a la Casa Blanca, junto con cualquier evento que ocurra después de la presidencia. Las sugerencias a continuación brindan una combinación de eventos y otros aspectos fácticos de la vida de los presidentes.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y ajustar las instrucciones en consecuencia.
Posibles temas a investigar:
- La educación del presidente.
- Leyes aprobadas mientras estaba en el cargo
- Posible servicio militar
- Posible servicio en el Congreso
- Controversias en torno al presidente.
- Niños notables
- Pasatiempos o intereses
- Puntos de vista políticos
Actividad extendida
Para esta actividad extendida, los estudiantes continuarán con el presidente de la actividad anterior o seleccionarán un nuevo presidente. Los estudiantes crearán un guión gráfico que visualice citas específicas de su presidente. Los estudiantes seleccionarán las citas que consideren más profundas e insertarán la cita en el texto debajo del guión gráfico. Luego, los estudiantes visualizarán el significado de la cita en el espacio superior.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que describa la vida de uno de los presidentes de los Estados Unidos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Agregue celdas adicionales según sea necesario.
- Identifique eventos y momentos importantes en la vida de ese presidente y escríbalos en los títulos de cada celda.
- Escribe un resumen del evento en el cuadro de descripción.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
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El Poder Ejecutivo
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