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Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla

Resumen de la Actividad


Si bien John Smith hizo muchas cosas para el asentamiento de Jamestown, su cuenta a menudo se puede ver como exagerada, exagerada o poco confiable. Haga que los estudiantes miren la cuenta de Smith y hagan un seguimiento de los casos en que John Smith puede parecer exagerado o poco confiable. Los alumnos realizarán un guión gráfico de estos momentos con el diseño tradicional o con el diseño de cuadrícula como en el ejemplo del guión gráfico anterior.



"El nuevo presidente, y Martin, siendo poco amados, con un juicio débil sobre los peligros y menos industria en paz, comprometieron el manejo de todas las cosas en el extranjero al Capitán Smith: quien por su propio ejemplo, buenas palabras y promesas justas, estableció algunas para cortar, otros para atar la paja, algunos para construir casas, otros para cubrirlos, él mismo siempre tiene la tarea más importante por su parte, de modo que en poco tiempo les proporcionó alojamiento a la mayoría de ellos, sin tener que hacer nada por sí mismo ".


“No obstante, una hora después, lo ataron a un árbol, y todos los que estaban alrededor lo prepararon para dispararle: pero el Rey que sostenía la brújula en su mano, todos ellos depositaron sus arcos y flechas, y de una manera triunfante, lo llevó a Orapaks, donde se encontraba después de sus modales, amablemente festejado y bien utilizado ".


"Después de haberlo festejado de la mejor manera que pudieron, se llevó a cabo una larga consulta, pero la conclusión fue que dos grandes piedras fueron llevadas ante Powhatan: entonces tantos como pudieron ponerle las manos, lo arrastraron hasta ellos y depositaron su Pocahontas, la hija más querida del rey, cuando ya no podía prevalecer la súplica, se llevó la cabeza a los brazos y la tendió sobre la de él para salvarlo de la muerte ... "


Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



  1. Click "Start Assignment".
  2. Write Unreliable Narrator in the title box.
  3. Write Example 1, Example 2, and Example 3 in the headers.
  4. Write an example of when John Smith was an unreliable narrator in the book. Use detail.
  5. Create an illustration that accurately represents each description using scenes, characters, and items.
  6. Save and Exit

Referencia del Plan de Lección


Cómo discutir el tema del "narrador poco confiable" en clase

1

Proporcionar Contexto

Comience la discusión explicando a los estudiantes el significado de narrador poco confiable. Proporcione contexto sobre cómo y por qué se considera a Smith un narrador poco confiable y pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos en este punto. Los profesores también pueden discutir otros casos en los que el narrador ha sido criticado y su trabajo no se considera creíble.

2

Analizar Razones y Motivaciones

Pida a los estudiantes que analicen la razón por la cual Smith exageró algunos casos o cambió algunos detalles en sus narraciones. Explique a los estudiantes que podría deberse a que quería presentarse como un héroe o un líder. Pregunte el motivo para compartir sus opiniones y análisis sobre este tema. Anímelos a respaldar su análisis con algún tipo de hechos o evidencia de fuentes creíbles.

3

Realizar un Análisis Textual

Pida a los estudiantes que elijan una palabra o pasaje que tenga un narrador poco confiable. Mientras los estudiantes leen en voz alta, pídales que busquen pasajes que parezcan inestables y hablen sobre cómo esto puede afectar la forma en que la audiencia interpreta la narrativa. Los estudiantes también pueden resaltar algunos pasajes que crean que parecen exagerados de “La Historia General de Virginia”.

4

Determinar el Significado Histórico

Anime a los estudiantes a tener en cuenta el entorno histórico de los escritos de John Smith. Hable sobre cómo su presentación de eventos puede haber sido impactada por puntos de vista culturales, convenciones sociales y el objetivo de sus escritos.

5

Discutir y Reflexionar

Anime a los estudiantes a reflexionar sobre todos los puntos que se han planteado hasta ahora. Al final, los estudiantes pueden compartir un análisis integral de todos los hechos y la información que han recopilado y participar en debates y discusiones con el resto de la clase. Esto promoverá la participación activa y fomentará el pensamiento crítico en los estudiantes.

Preguntas Frecuentes Sobre Smith Como Narrador Poco Confiable

¿Cómo resalta el texto la posible falta de confiabilidad de la narración de Smith?

Los estudiantes pueden estar atentos a casos de prejuicios, contradicciones en la información o autopromoción que puedan indicar que la narrativa de Smith se ve afectada por intereses personales. Historiadores y académicos han cuestionado las afirmaciones de Smith sobre los acontecimientos, incluso si no están necesariamente refutadas en el texto. Se han identificado algunos ejemplos de dichos textos en la actividad del guión gráfico.

¿Qué diferencias existen entre la historia de John Smith en "La Historia General de Virginia" y otras versiones o puntos de vista históricos?

Existen diferencias entre las experiencias y perspectivas entre la narración de Smith y la narración de otros colonos. Los estudiantes pueden intentar leer y comparar la narración de Smith y los escritos de otros colonos para comprender y resaltar esta diferencia. Para un análisis más fácil, los estudiantes también pueden leer los análisis ya existentes de historiadores que enfatizan esta diferencia.




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