Resumen de la Actividad
Los temas cobran vida cuando usas un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas clave en The General History of Virginia de John Smith y apoyarán sus opciones con detalles del texto.
La Historia General de Virginia Temas e Ideas para Discutir
La importancia de la autosuficiencia
Un tema importante en La Historia General de Virginia es la importancia de la autosuficiencia. Los colonos emprendieron un viaje a un mundo donde no tendrían contacto con su hogar. Era esencial que fueran capaces de construir su propio asentamiento, recurrir a los recursos de la tierra, hacer amistades con los nativos americanos, si es posible, y comenzar una inversión a largo plazo en este nuevo futuro. La gente que fue necesario para estar preparado para hacer todo esto sin mucha ayuda de casa.
La emoción de la exploración
Otro tema importante planteado en la Historia General de Virginia es la excitación de la exploración. Para Smith, el viaje es una combinación de virtù, prosperidad y piedad. El primero, virtù, es un sentido de la aventura y el heroísmo - una expectativa de la realización de grandes cosas. Ir a Jamestown fue entrar en un mundo desconocido. Estaba llena de misterio, emoción y peligro. En segundo lugar, la exploración de este nuevo lugar podría producir nuevas y grandes riquezas, una oportunidad que muchos saltarían. Finalmente, el nuevo mundo fue una oportunidad para llevar el cristianismo a nuevos pueblos y lugares. La emoción era palpable para los colonos.
La necesidad del trabajo duro
Un tema importante adicional en la Historia General de Virginia es la necesidad de trabajo duro. A pesar de las muchas dificultades que enfrentaron los colonos, Smith no tenía mucha paciencia para aquellos que no podían sacar su propio peso. Cuando finalmente fue puesto a cargo, se aseguró de que los colonos tuviesen muchos incentivos para trabajar duro diciéndoles que los que no trabajaban no comían. Smith y otros líderes del asentamiento sabían que en las duras condiciones, tan lejos de la patria, todo el mundo tendría que trabajar duro para que todos pudieran sobrevivir.
Hombre vs. Naturaleza
Un último tema importante encontrado en la Historia General de Virginia es el hombre frente a la naturaleza. Los elementos llevaban a los colonos, desde el primer momento de hambre, donde no podían producir una cosecha viable, al amargo frío del primer invierno. Entonces, los colonos estaban plagados de enfermedades y enfermedades, e incapaces de trabajar o contribuir. Lo peor de todo esto fueron los ataques periódicos de los nativos americanos, que conocían mejor el paisaje que los colonos. La voluntad humana para sobrevivir en tales circunstancias es una que Smith destaca y celebra a lo largo de su narrativa.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un storyboard que identifique los temas recurrentes en The General History of Virginia . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de la Historia General de Virginia que desea incluir y reemplazar el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para ejemplos que representen este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo discutir los temas de “autosuficiencia” y “trabajo duro” en clase
Iniciar una Discusión General
Comience una discusión general sobre los temas del trabajo duro y la autosuficiencia. Los profesores también pueden realizar pequeñas actividades en clase y realizar experimentos para explicar la importancia de estos temas en la vida real. Comparta ejemplos e historias con los estudiantes donde se hayan utilizado estas cualidades.
Dar Contexto
Después de una discusión general, brinde a los estudiantes el contexto de estos temas. Los profesores pueden discutir cómo se han explorado estos temas en el libro. Pida a los estudiantes que resalten los casos en el libro donde se han discutido estos temas y que den su propio análisis de su importancia, credibilidad y significado histórico.
Hablar de Interpretaciones Personales
Invite a los estudiantes a discutir cómo entienden personalmente los temas. ¿Qué quieren decir con trabajo duro e independencia? ¿Estas ideas se aplican a todos o difieren según el punto de vista de cada uno? Los estudiantes pueden discutir estos temas tanto en un sentido general como en el contexto del libro.
Asignar Proyectos de Escritura
Brinde a los estudiantes la oportunidad de escribir ensayos reflexivos o anotaciones en un diario en los que analicen los conceptos de perseverancia y esfuerzo. Los estudiantes pueden discutir los puntos de vista del libro y sus propias opiniones, o hacer referencia a cualquier otro texto que consideren relevante. Pídales que desarrollen los temas o establezcan conexiones entre ellos y sus propias experiencias.
Fomentar la Positividad y los Buenos Valores
Anime a los estudiantes a extraer siempre lecciones de todos los temas que discuten en clase y tratar de aplicar esos conceptos en la vida real. Los profesores pueden compartir ejemplos de cómo la adopción de buenas cualidades y valores positivos puede cambiar la vida de una persona y animarla a mejorar en la vida. Discuta con los estudiantes algunas cualidades positivas y su relación con el éxito.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de temas en “La historia general de Virginia”
¿Cómo se presenta en el libro la relación entre el hombre y el medio ambiente?
Las decisiones que se toman sobre la agricultura, los lugares de asentamiento y los contactos con los nativos americanos están determinadas por las condiciones ambientales, que también afectan la trayectoria de los acontecimientos. Los desafíos de las enfermedades y las inclemencias del tiempo también jugaron un papel importante en la vida de los colonos. Smith destaca estos obstáculos presentados por el medio ambiente y cómo los colonos superaron estos desafíos.
¿Cómo destaca el libro la importancia de la autosuficiencia y el trabajo colectivo?
La historia destaca la necesidad de lograr un equilibrio entre la iniciativa individual y el bienestar de la comunidad al iluminar casos en los que los actos individuales tienen influencia en el conjunto. Smith también enfatiza la importancia de la autosuficiencia, que se retrata a través del viaje de los colonos y su voluntad.
Más Storyboard That Actividades
La Historia General de Virginia
Precios Para Escuelas y Distritos
Tiempo Limitado
Oferta de Escuela Introductoria
- 1 Escuela
- 5 profesores por un año
- 1 hora de desarrollo profesional virtual
Garantía de devolución de dinero de 30 días • Solo para nuevos clientes • Precio completo después de la oferta de lanzamiento • El acceso es por 1 año calendario
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
