Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán relaciones de causa y efecto respondiendo algunas de las siguientes preguntas o preguntas similares:
- ¿Qué efectos provocó la sequía?
- ¿Qué pasó porque hubo sequía?
- ¿Qué hizo la gente porque hubo una sequía?
- ¿Qué cambios ocurrieron?
Los estudiantes crearán un guión gráfico en cuadrícula para organizar sus pensamientos sobre los numerosos impactos de la sequía en el medio ambiente y la comunidad. Vea el guión gráfico de arriba para ver un ejemplo. Los estudiantes también pueden crear un gráfico T para escribir las causas y los efectos.
Causa
Grave sequía en Kenia.
Efectos
- “Los pastizales de esta nación de África Oriental están secos. Árboles desnudos y sin hojas salpican el paisaje. Los abrevaderos están casi secos”.
- "La sequía ha provocado la muerte del ganado y la marchitación de los cultivos. Se espera que la cosecha de cereales de este año sea un 28% menor que la del año pasado".
- "Los precios de los alimentos han aumentado hasta un 130%".
- "El PMA está trabajando para mantener a los niños en la escuela, donde les proporciona comidas nutritivas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre relaciones de causa y efecto en "La larga temporada seca de Kenia". Cada pareja de causa y efecto se mostrará en la misma fila.
- En el lado izquierdo de la T-Chart, ilustrar los eventos que muestran causa ( por qué ).
- En el lado derecho de la T-Chart, ilustrar los eventos que son el efecto directo de esa causa.
- Escribe una descripción debajo de cada causa.
- En la descripción bajo cada efecto, muestre cómo la causa y el efecto están relacionados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán relaciones de causa y efecto respondiendo algunas de las siguientes preguntas o preguntas similares:
- ¿Qué efectos provocó la sequía?
- ¿Qué pasó porque hubo sequía?
- ¿Qué hizo la gente porque hubo una sequía?
- ¿Qué cambios ocurrieron?
Los estudiantes crearán un guión gráfico en cuadrícula para organizar sus pensamientos sobre los numerosos impactos de la sequía en el medio ambiente y la comunidad. Vea el guión gráfico de arriba para ver un ejemplo. Los estudiantes también pueden crear un gráfico T para escribir las causas y los efectos.
Causa
Grave sequía en Kenia.
Efectos
- “Los pastizales de esta nación de África Oriental están secos. Árboles desnudos y sin hojas salpican el paisaje. Los abrevaderos están casi secos”.
- "La sequía ha provocado la muerte del ganado y la marchitación de los cultivos. Se espera que la cosecha de cereales de este año sea un 28% menor que la del año pasado".
- "Los precios de los alimentos han aumentado hasta un 130%".
- "El PMA está trabajando para mantener a los niños en la escuela, donde les proporciona comidas nutritivas".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que muestre relaciones de causa y efecto en "La larga temporada seca de Kenia". Cada pareja de causa y efecto se mostrará en la misma fila.
- En el lado izquierdo de la T-Chart, ilustrar los eventos que muestran causa ( por qué ).
- En el lado derecho de la T-Chart, ilustrar los eventos que son el efecto directo de esa causa.
- Escribe una descripción debajo de cada causa.
- En la descripción bajo cada efecto, muestre cómo la causa y el efecto están relacionados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Porque | Todos los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas. Estos eventos son por qué algo más sucedió. | La mayoría de los eventos en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. | Pocos o ningún evento en el lado izquierdo de la T-Chart se identifican correctamente como causas o por qué algo más sucedió. |
| Efecto | Todos los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos. Estos eventos son resultados directos de otra cosa. | La mayoría de los eventos en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. | Pocos o ningún evento en el lado derecho de la T-Chart se identifican correctamente como efectos o resultados directos de otra cosa. |
| Imágenes | Las imágenes muestran claramente los eventos en la historia que han sido identificados como causas y efectos. | Las imágenes muestran eventos de la historia, pero no todas las imágenes coinciden con los eventos de causa y efecto. | Las imágenes no representan la historia o están desaparecidas. |
| Relación Causa y Efecto | Todas las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | La mayoría de las filas muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. | Pocas o ninguna fila muestran correctamente los eventos de causa en la historia que tienen un efecto directo en los eventos de efecto. |
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