Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan el tono, la elección de palabras, imágenes, estilo y tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o unas cuantas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Usando un extracto de la historia, los estudiantes pueden describir, explicar y discutir la descripción inicial del escenario de Sleepy Hollow.
TPIET Ejemplo para "La leyenda de Sleepy Hollow"
Desde el apacible reposo del lugar, y el carácter peculiar de sus habitantes, que son descendientes de los colonos originales holandeses, esta cañada secuestrada se conoce desde hace mucho tiempo con el nombre de SLEEPY HOLLOW, y sus chicos rústicos se llaman los Sleepy Hollow Boys en todo Todo el país vecino. Una influencia somnolienta y soñadora parece colgarse de la tierra y penetrar en el ambiente mismo. Algunos dicen que el lugar fue embrujado por un alto médico alemán, durante los primeros días del asentamiento; Otros, que un viejo jefe indio, el profeta o mago de su tribu, celebró sus powwows allí antes de que el país fue descubierto por el maestro Hendrick Hudson. Cierto es, el lugar continúa bajo el dominio de algún poder brujo, que tiene un hechizo sobre las mentes de la gente buena, haciéndolos caminar en una ensoñación continua. Se les dan a todo tipo de creencias maravillosas; Están sujetos a trances y visiones; Y con frecuencia ver lugares extraños, y escuchar música y voces en el aire. Todo el barrio está lleno de cuentos locales, lugares frecuentados y supersticiones crepusculares: las estrellas disparan y los meteoros resplandecen más a menudo por el valle que en cualquier otra parte del país, y la pesadilla, con sus nueve veces, parece convertirla en la escena favorita De sus gamboles.
| T | TONO | Misterioso: Sleepy Hollow está sujeto a muchos sucesos sobrenaturales |
|---|---|---|
| P | SELECCIÓN DE PALABRAS | Apestoso, soñador, secuestrado, soñador, hechizado, poder witching, hechizos, ensueño, trances, visiones, pesadilla |
| I | IMÁGENES | "Una influencia soñolienta y soñadora parece colgar sobre la tierra, y penetrar la atmósfera misma"; "... deletrear sobre las mentes de la gente buena, haciéndolos caminar en una ensoñación continua"; "... y la pesadilla, con sus nueve veces, parece hacer de ella la escena favorita de sus gambades" |
| E | ESTILO | Irving tiene gran cuidado para establecer la escena de Sleepy Hollow como un lugar para las ocurrencias sobrenaturales. Menciona muchas cosas inexplicables, desde la estrella fugaz fácilmente reconocible, hasta el espíritu de pesadilla. Proporcionando una amplia variedad de ejemplos, Irving persuade al lector a aceptar más lo sobrenatural. |
| T | TEMA | Sleepy Hollow ha sido durante mucho tiempo un semillero de fantasmas, espíritus y fuerzas de otro mundo. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TWIST de una selección de "The Legend of Sleepy Hollow". Recuerde que TWIST significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan el tono, la elección de palabras, imágenes, estilo y tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o unas cuantas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Usando un extracto de la historia, los estudiantes pueden describir, explicar y discutir la descripción inicial del escenario de Sleepy Hollow.
TPIET Ejemplo para "La leyenda de Sleepy Hollow"
Desde el apacible reposo del lugar, y el carácter peculiar de sus habitantes, que son descendientes de los colonos originales holandeses, esta cañada secuestrada se conoce desde hace mucho tiempo con el nombre de SLEEPY HOLLOW, y sus chicos rústicos se llaman los Sleepy Hollow Boys en todo Todo el país vecino. Una influencia somnolienta y soñadora parece colgarse de la tierra y penetrar en el ambiente mismo. Algunos dicen que el lugar fue embrujado por un alto médico alemán, durante los primeros días del asentamiento; Otros, que un viejo jefe indio, el profeta o mago de su tribu, celebró sus powwows allí antes de que el país fue descubierto por el maestro Hendrick Hudson. Cierto es, el lugar continúa bajo el dominio de algún poder brujo, que tiene un hechizo sobre las mentes de la gente buena, haciéndolos caminar en una ensoñación continua. Se les dan a todo tipo de creencias maravillosas; Están sujetos a trances y visiones; Y con frecuencia ver lugares extraños, y escuchar música y voces en el aire. Todo el barrio está lleno de cuentos locales, lugares frecuentados y supersticiones crepusculares: las estrellas disparan y los meteoros resplandecen más a menudo por el valle que en cualquier otra parte del país, y la pesadilla, con sus nueve veces, parece convertirla en la escena favorita De sus gamboles.
| T | TONO | Misterioso: Sleepy Hollow está sujeto a muchos sucesos sobrenaturales |
|---|---|---|
| P | SELECCIÓN DE PALABRAS | Apestoso, soñador, secuestrado, soñador, hechizado, poder witching, hechizos, ensueño, trances, visiones, pesadilla |
| I | IMÁGENES | "Una influencia soñolienta y soñadora parece colgar sobre la tierra, y penetrar la atmósfera misma"; "... deletrear sobre las mentes de la gente buena, haciéndolos caminar en una ensoñación continua"; "... y la pesadilla, con sus nueve veces, parece hacer de ella la escena favorita de sus gambades" |
| E | ESTILO | Irving tiene gran cuidado para establecer la escena de Sleepy Hollow como un lugar para las ocurrencias sobrenaturales. Menciona muchas cosas inexplicables, desde la estrella fugaz fácilmente reconocible, hasta el espíritu de pesadilla. Proporcionando una amplia variedad de ejemplos, Irving persuade al lector a aceptar más lo sobrenatural. |
| T | TEMA | Sleepy Hollow ha sido durante mucho tiempo un semillero de fantasmas, espíritus y fuerzas de otro mundo. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TWIST de una selección de "The Legend of Sleepy Hollow". Recuerde que TWIST significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
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