Resumen de la Actividad
Hay muchos temas, símbolos y motivos presentes en Freak the Mighty . En esta actividad, los estudiantes identificarán temas, símbolos y motivos en Freak the Mighty e ilustrarán ejemplos del texto. Los estudiantes pueden explorar identificando estos elementos por sí mismos o en una “ actividad de envolvente ”, donde se les da uno o más para rastrear durante su lectura. Luego, crearán un mapa de araña que ilustra lo que encontraron.
Ejemplos de temas, símbolos y motivos en Freak the Mighty
- Amistad
- Empatía
- Familia
- Mayoridad
- Narración
- Coraje
- Personas con discapacidad y síndrome de Morquio
- Historia familiar e individualidad
- Trauma
- Intimidación
- Aislamiento
- Apariciones
- Muerte
- Mentiras
- Astucia
- El diccionario
- Diccionario de Kevin
- Diario en blanco de Max
- El Down Under
- King Arthur y misiones
- El ornitóptero (pájaro de Freak)
- Freak the Mighty
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que identifique temas, símbolos o motivos recurrentes que se encuentran en Freak the Mighty . Ilustre cada uno y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifica los temas, símbolos o motivos de Freak the Mighty que deseas incluir y escríbelos en el cuadro de título en la parte superior.
- Cree una imagen para ejemplos que representen cada símbolo usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escriba una descripción de cada uno de los ejemplos en el cuadro de texto negro.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Identificar Símbolo(s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. | La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están identificados incorrectamente como símbolos significativos. | Ningún símbolo está correctamente identificado. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos admiten los símbolos identificados. Las descripciones dicen claramente por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos se ajustan a los símbolos identificados. Las descripciones dicen por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los símbolos identificados. Las descripciones no son claras. |
| Representación | Las celdas del guión gráfico muestran claramente la conexión con los símbolos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las celdas del guión gráfico ayudan a mostrar los símbolos, pero algunas celdas del guión gráfico son difíciles de entender. | Las celdas del guión gráfico no ayudan a comprender los símbolos. |
Cómo facilitar una discusión sobre el tema “Discapacidades” en clase
Crear un Ambiente Respetuoso
Informar previamente a los estudiantes que la discusión en torno al tema será completamente respetuosa. Los estudiantes pueden compartir sus opiniones e ideas, pero también deben respetar las ideas de otras personas y comportarse de manera que nadie se sienta burlado u ofendido.
Iniciar una Discusión General
Comience una discusión general preguntando a los estudiantes qué saben sobre las discapacidades o si conocen a alguien con algún tipo de discapacidad. Pregunte a los estudiantes qué piensan cuando ven a alguien con una discapacidad y qué preguntas surgen en sus mentes. Aproveche sus respuestas y haga que la sesión sea impactante y estimulante.
Discuta el Tema de las Discapacidades en la Historia
Inicie una discusión con los estudiantes sobre los temas incluidos en “Freak The Mighty”. Plantee preguntas abiertas, como por qué el autor utiliza discapacidades físicas y de aprendizaje para representar a los personajes. Los estudiantes también pueden usar su imaginación y hacer preguntas como qué hubiera pasado si los personajes no tuvieran esas discapacidades. Animar a los estudiantes a reflexionar sobre el significado de la representación de estas discapacidades en los medios de comunicación.
Charla sobre Inclusividad y Accesibilidad
Investigar la idea de accesibilidad en muchos entornos (como entornos físicos, tecnología y educación). Pida a los estudiantes que propongan ideas sobre cómo hacer que los lugares sean más accesibles para las personas con discapacidades. Los profesores también pueden compartir algunos ejemplos de ideas y espacios que se han creado para hacer este mundo más accesible para todos.
Organizar un seminario (opcional)
Si es posible, los profesores pueden organizar un seminario e invitar a un orador invitado que pueda hablar sobre su discapacidad y compartir sus experiencias. Esto ayudará a los estudiantes a comprender su punto de vista y fomentará la empatía.
Preguntas Frecuentes Sobre Temas, Símbolos y Motivos en Freak the Mighty
¿Cuáles son algunas ideas centrales comunes presentes en la historia?
El libro "Freak the Mighty" explora varios temas, incluida la amistad, la superación de obstáculos, las discapacidades, los traumas y la noción de que la verdadera fuerza proviene del interior.
¿Cómo se representa la amistad como tema en “Freak The Mighty”?
El tema principal de la narrativa es la relación entre Kevin (Freak) y Max (Mighty). Muestra cómo las conexiones sinceras pueden empoderar a las personas para enfrentar obstáculos y trascender sus límites. La importancia de la amistad se puede observar cuando dos amigos que no son tan similares se ayudan mutuamente a pesar de sus diferencias.
¿Qué pueden aprender los estudiantes sobre cómo superar obstáculos y desafíos de la historia?
El mensaje de "Freak the Mighty" es que las personas pueden triunfar incluso sobre los obstáculos más difíciles si cuentan con el aliento y la fe de un buen amigo. Se centra en cómo las personas pueden elevarse y no tener miedo de que nada se les presente.
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Freak the Mighty
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