Resumen de la Actividad
Las cantidades escalares solo tienen magnitud (tamaño) y no tienen dirección, como el tiempo, la energía y la longitud. Las cantidades vectoriales tienen magnitud y dirección. Los vectores pueden ser representados por flechas. La longitud de la flecha representa la magnitud de la cantidad y la cabeza representa la dirección. La velocidad y las fuerzas son ejemplos de vectores. Para comprender completamente una fuerza, debe conocer tanto el tamaño de la fuerza como la dirección en la que actúa la fuerza.
En esta actividad, los estudiantes crearán un gráfico T que identifica e ilustra las cantidades escalares y vectoriales. Entregue a los estudiantes una lista de cantidades y pídales que las clasifiquen en cantidades vectoriales o escalares, o deje que los estudiantes elijan las cantidades por sí mismos. Para apoyar a los estudiantes que necesitan ayuda, imprima el guión gráfico de ejemplo, córtelo y pídales que lo vuelvan a armar como una especie de tarjeta
Ejemplos de vectores y escalares
| Vector | Escalares |
|---|---|
| Empuje | Longitud |
| Desplazamiento | Temperatura |
| Peso | voltaje |
| Aceleración | Hora |
| Impulso | Poder |
| Arrastrar | Zona |
| Levantar | Energía |
| Movimiento | Presión |
| Velocidad | Velocidad |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un gráfico T que identifique e ilustre ejemplos de cantidades escalares y vectoriales.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Etiquete la primera columna como Vector y la segunda como Escalar.
- Piense en tres ejemplos de cada uno y escríbalos en los cuadros debajo de cada celda.
- Use una combinación de escenas, personajes y accesorios para crear una visualización que represente cada ejemplo.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 16 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Clasificación de los Términos | Casi todos los términos se clasifican correctamente en las celdas. | La mayoría de los términos se clasifican correctamente en las celdas. | Algunas de las células se clasifican correctamente en las celdas. |
| Visualizaciones | Hay una serie de visualizaciones para ilustrar los términos de cada categoría. | Hay algunas visualizaciones para ilustrar los términos en cada categoría. | Hay pocas o ninguna visualización para ilustrar los términos de cada categoría. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
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