Resumen de la Actividad
Un organizador gráfico SWBST es útil para que los estudiantes lo utilicen como una forma de identificar y realizar un seguimiento de las partes importantes de un libro. Defendiendo a "Alguien deseado, pero así que entonces", el organizador gráfico les permite a los estudiantes trabajar visualmente a través de las consecuencias de las acciones y decisiones de un personaje.
- En este ejercicio en particular, los estudiantes eligen un personaje y lo introducen en la primera celda de Somebody .
Ana María - En la segunda celda, el Buscado , el estudiante describe un objetivo de su personaje.
Annemarie solo quiere que sus amigos estén a salvo de los nazis - El centro Pero la celda muestra un conflicto, algo que podría evitar que suceda lo deseado.
Los nazis verifican quién es judío y quién no. - En la cuarta celda de So , los estudiantes mostrarán lo que hizo el personaje para ayudar a resolver el problema.
La familia de Annemarie trabajó junta para sacar a los Rosens del país y fuera de peligro. - En la celda final Luego , el estudiante debe mostrar el resultado final.
La familia Rosen a salvo en Suecia.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico SWBST para analizar las consecuencias de las acciones de un personaje en Number the Stars . Recuerde, SWBST significa "Alguien buscado, pero, entonces, entonces".
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En cada descripción, siga las preguntas, introduciendo un personaje, describiendo su objetivo y las consecuencias de perseguir ese objetivo.
- Crea una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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