Resumen de la Actividad
Un osciloscopio es una máquina que se puede usar para visualizar ondas de sonido. Cuando aumentamos el volumen de un sonido, aumenta la amplitud de la onda. La frecuencia de una onda está relacionada con su tono. Si el tono es alto, entonces la frecuencia de la onda es alta. Esto significa que la onda se verá aplastada en un trazo de osciloscopio.
En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que muestre cómo se relaciona un trazado del osciloscopio con el sonido de una onda de sonido . Los estudiantes pueden modificar la forma de onda usando las funciones de recorte y cambio de tamaño. Puede hacer esta actividad más difícil cuantificando los cambios en las olas. Por ejemplo, si la onda es dos veces más alta, entonces la onda será dos veces más alta.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que demuestre cómo se relaciona el trazado de un osciloscopio con el sonido de la onda de sonido.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la segunda fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo tono que la primera onda, pero que sea más fuerte.
- En la tercera fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo volumen que la primera onda, pero que tenga un tono más alto.
- En la cuarta fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo volumen que la primera onda, pero que tenga un tono más bajo.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forma de onda (2ª fila) | La onda tiene una amplitud mayor, pero la frecuencia no ha cambiado. | La onda tiene una amplitud mayor, pero la frecuencia se ha cambiado también. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Forma de onda (3ª fila) | La onda tiene una frecuencia más alta, pero la amplitud no ha cambiado. | La onda tiene una frecuencia más alta, pero la amplitud ha cambiado. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Forma de onda (4ª fila) | La onda tiene una frecuencia más baja, pero la amplitud no ha cambiado. | La onda tiene una frecuencia más baja, pero la amplitud ha cambiado. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Un osciloscopio es una máquina que se puede usar para visualizar ondas de sonido. Cuando aumentamos el volumen de un sonido, aumenta la amplitud de la onda. La frecuencia de una onda está relacionada con su tono. Si el tono es alto, entonces la frecuencia de la onda es alta. Esto significa que la onda se verá aplastada en un trazo de osciloscopio.
En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que muestre cómo se relaciona un trazado del osciloscopio con el sonido de una onda de sonido . Los estudiantes pueden modificar la forma de onda usando las funciones de recorte y cambio de tamaño. Puede hacer esta actividad más difícil cuantificando los cambios en las olas. Por ejemplo, si la onda es dos veces más alta, entonces la onda será dos veces más alta.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que demuestre cómo se relaciona el trazado de un osciloscopio con el sonido de la onda de sonido.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la segunda fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo tono que la primera onda, pero que sea más fuerte.
- En la tercera fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo volumen que la primera onda, pero que tenga un tono más alto.
- En la cuarta fila, use las funciones de recorte y cambio de tamaño para dibujar una onda que tenga el mismo volumen que la primera onda, pero que tenga un tono más bajo.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
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|---|---|---|---|
| Forma de onda (2ª fila) | La onda tiene una amplitud mayor, pero la frecuencia no ha cambiado. | La onda tiene una amplitud mayor, pero la frecuencia se ha cambiado también. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Forma de onda (3ª fila) | La onda tiene una frecuencia más alta, pero la amplitud no ha cambiado. | La onda tiene una frecuencia más alta, pero la amplitud ha cambiado. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Forma de onda (4ª fila) | La onda tiene una frecuencia más baja, pero la amplitud no ha cambiado. | La onda tiene una frecuencia más baja, pero la amplitud ha cambiado. | La forma de onda es completamente incorrecta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
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