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https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/es/lesson-plans/segunda-guerra-mundial-1942-1945/d-day-5-ws
Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica

Resumen de la Actividad


El Día D es uno de los momentos más conocidos de la Segunda Guerra Mundial, y sirvió como un momento importante para cambiar el rumbo de la guerra. Para esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que responde las 5 W del día D: quién, qué, cuándo, dónde y por qué. Los estudiantes pueden crear sus propias preguntas o usar preguntas creadas por el maestro.


Actividad de extensión

Para esta actividad extendida, los estudiantes deben crear una T-Chart que compare y contraste las diferentes invasiones de playas durante el Día D. Los estudiantes deben elegir entre las playas de Utah, Omaha, Gold, Juno y Sword. Los estudiantes deben investigar el terreno, los líderes, las víctimas y los resultados de las invasiones y compartir con sus compañeros las similitudes y diferencias entre estas playas increíblemente significativas para la liberación aliada de Francia.


Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



Instrucciones para el estudiante

Cree un análisis de 5 W del Día D: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. En el cuadro de título de cada celda, escriba preguntas para quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
  3. En las descripciones, responda la pregunta.
  4. Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
  5. Guarde y salga cuando haya terminado.

Referencia del Plan de Lección


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Rúbrica de las 5 Preguntas
Rúbrica que se puede utilizar con cualquier actividad de 5 Ws.
Competente
5 Points
Emergentes
3 Points
Comienzo
1 Points
Explicación
El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué.
El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa.
Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas.
Ilustraciones
Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender.
Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita.
Evidencia de Esfuerzo
El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.
El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.
El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo.
Convenciones
La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas.
La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas.
La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas.





Atribuciones de la Imagen
  • D-Day • BillDamon • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • General Eisenhower • jimbowen0306 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
  • Normandy Invasion Map • Brevort • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Normandy Landings 1 • tok tokkie • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Precios Para Escuelas y Distritos

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