Tee Hispaania Datiiviadverbiaali Asesõnad Lauses

Tegevuste Ülevaade

Pärast õppe mõiste ja funktsiooni kaudne eesmärk, kuidas tuvastada seda lauset ja Hispaania Datiiviadverbiaali asesõna vormid võivad õpilased praktiseerida asendamine Datiiviadverbiaali nimisõnad koos asesõnad, samuti pannes neid õigesti lauses. Sageli lausete kaudse objektid ka otsene objektid, nii protsess nõuab rohkem tähelepanu.

Kas õpilased kirjutada erinevaid, originaal, proovi küsimused ja vastused, et näidata oma arusaama Datiiviadverbiaali nimi- ja asesõnad. Küsimused peaksid sisaldama kaudne eesmärk või suure algustähega ja vastused tuleks kasutada Datiiviadverbiaali asesõnad. Kasutamise protsessist Datiiviadverbiaali asesõnad on mitu sammu, ja kiusatus uus õpilane on kiirustades läbi, kuid praktiseerivad aeglaselt ja metoodiliselt viib vähem vigu. Sarnaselt vahetuks objektiks asesõna kasutamise õpilased peavad jätkuma teadlikult ja näidata nende iga sammu. Esimeses reas, õpilane peab õigesti tuvastada Datiiviadverbiaali nimisõna oma küsimusele. On võimalik, et õpilane on valinud lause, et ei ole mingit kaudset esemeid, mille puhul nad peavad proovige uuesti, kuni nad on edukad, mille ülesandeks on see esimene rida. Teises reas, õpilane peab näitama oma valiku protsessi õige Datiiviadverbiaali asesõna eest vastust oma küsimusele. Selles reas, õpilased peavad ka olema ettevaatlik, et tagada, et nad vastates küsimusele sobiva verbi ja asesõna muutusi, kui mitte täiendavaid muudatusi. Hea näide selle kohta on teises veerus. Teine rida raku nõuab ka õpilastel oleks võimalik anda ingliskeelse tõlke vastuseid. Viimases reas, õpilane esitab vestlus koos, ilmutades paigutamine Datiiviadverbiaali asesõna. Kas õpilased pakkuda nii palju erinevaid näiteid, mida on vaja meisterlikkust.

Katse küsimuse identifitseerimiseks Datiiviadverbiaali õigesti on "Teema tegusõna (otsene vaielda) / kellele?"

* Kui on olemas vastus sellele küsimusele on see kaudne eesmärk.