Paigutamine infinitiivide ja osalistega

Sel hetkel, õpilased on õppinud, kuidas õigesti tuvastada ja kasutada kaudsete ja otseste objektid. Nad on õppinud põhilised sammud asendades otsese ja kaudse objekte nende korral asesõnad, ja nüüd on nad valmis, et edendada mõiste veelgi. Edasi õpilast saab õpetada, et koos infinitiivi ja kesksõnade on kaks võimalust sõnajärg nende asesõnad. Eriti nii asesõnad olemas lause, meisterlikkust võib olla keeruline ja õpilased peaksid harjutama seni, kuni nad on mugavad.

Õpilasepoolne luua T-Chart süžeeskeemilt kus kolonn A on otseseks ja kaudseks eesmärgiks Asesõnadele suunati enne konjugeeritud verbinä veerus B on paigutamise needsamad Asesõnadele otsa kinnitatud sekundaarse verbi. Kuigi seal on palju olukordi, kus otsene ja kaudne eesmärk asesõnad võib olla seotud sekundaarse verbi, eelkõige kaasates infinitiivi, mudeli storyboard illustreerib kolme levinumaid-lähitulevikus pinges, Kestopreesens ja tener que + infinitiiv. Iga näiteks õpilased veesõidukitele originaal küsimustele, mis sisaldavad nii otseseid objekti ja kaudne eesmärk. Oma vastustes õpilased kasutada asesõnad asendada otsese ja kaudse objektid. Nad peavad pöörama suurt tähelepanu sõnajärg ja paigutuse need asesõnad oma vastuseid. Kogu järjest õpilased on sama vastuseks küsimusele, kuid näitab kaks võimalust sõnajärg.