Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luule, see on sageli kasulik ees koormuse luule mõttes sissejuhatuseks või meeldetuletuseks oma õpilastele. "Metafoor", "võrdlus", "stroof", "alliteratsioon", "personifikatsioon", "riim kava" ja "onomatopöa" on mõned levinumad terminid, mis võivad olla abiks.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel luua tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile terminite loend uuesti ja neid luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus. Neil on absoluutne lööklaine ja kapten sõnad nagu nad teevad.
Kirjanduse Elements Dickinson Kasutab
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Death ... Ta lahkelt lõpetas minu jaoks -" tegemine Death tunduda isik, peatudes valida teda üles. |
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Dewsi" ja "Drew", "Gossamer" ja "kleit", "Nöörid" ja "Tulle" |
| lõppriim | Sõnad lõpus rida riim sõnu lõpus muud read. | "Mina" ja "surematus" |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad | Luuletuses, Dickinson väidab, et nad on läbinud "Setting Sun". See on levinud sümbol kirjeldada lõpuks inimese elu. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab nelja näiteid kirjandus- elemendid "Sest ma ei suutnud lõpetada Death".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elementide teksti.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas Selgitada Noorematele Õpilastele Personifikatsiooni Mõistet
Andke Lihtsaid Selgitusi
Selgitage õpilastele kohe, mis on personifikatsioon ja kuidas see tekib, kui mitteinimlikele üksustele või objektidele antakse inimlikud omadused. Näiteks lille tuule käes "tantsima" panemine või päike "naeratab". See on lihtne mõiste, mida saab seletada mitmel huvitaval viisil.
Kasutage Levinud Näiteid
Esitage mõned selged ja konkreetsed isikustamise juhtumid. Näiteks "Taevas nuttis öö läbi" või "Tähed tegid Kuu üle nalja." Õpetajad võivad tuua näiteid ka laste multikatest, kus see mõiste on laialt levinud. Näiteks filmis “Kaunitar ja koletis” kõnelevad elutud objektid nagu küünlad ja kapid ning näitavad inimesele omaseid jooni.
Mängige Huvitavat Mängu
Näidake õpilastele pilti või kehastage objekti või looma, kirjeldades seda klassile. Paluge neil arvata. Nagu "Pikk ja lõhnav sõber, kes põleb ennast valguse näitamiseks". (Vastus: küünal). Õpetajad saavad kasutada mitmeid mõistatusi, et aidata õpilastel mõista kontseptsiooni põhiolemust.
Rakendage Kontseptsiooni
Function host is not running.Function Host is not Running.
Function host is not running.Korduma kippuvad küsimused kirjanduslike elementide kohta filmis "Sest ma ei saanud surma pärast peatuda"
Millist kujundit autor luuletuses kasutas?
Dickinson kirjeldab sündmusi, mis toimusid kaarikureisil koos Surmaga, kasutades elavaid kujutisi. Selliste elementide näideteks on "Gazing Grain", "Setting Sun" ja "Dew", mis võimaldavad lugejal saada visuaalse ja vistseraalse kogemuse. Õpilased saavad mõtiskleda selle kujundi mõju üle lugejate meeltele ja nende tunnetele surma suhtes enne ja pärast luuletuse lugemist.
Mida tähendab surma kehastus filmis "Sest ma ei saanud surma jaoks peatuda"?
Kõneleja kujutamine Surmast kui härrasmehest, kes armulikult peatub, annab värske vaatenurga. See humaniseerib surma kui sõpra, mis viitab lahkele ja kannatlikule suhtumisele, mitte hirmunud või kiirustavale suhtumisele. Samuti annab see lugejatele tunde, et surm ei ole hirmutav, pigem juhatab see sind hauataguse elu või igaviku poole.
Kas luuletus sisaldab sümboolika juhtumeid?
Sümboolika näiteid on palju. Iga vankrisõidu peatus tähistab kindlat eluetappi, illustreerides teekonda elust surmani. Kool esindab noorust ja aja möödumist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sest ma ei Suutnud Lõpetada Death
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
