Toiminnan Yleiskatsaus
Luominen juoni kaavio paitsi auttaa oppilaita oppimaan osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään ymmärtämään paremmin kirjallisuuden rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka vangitsee teoksen kerronnan kaaren kuusisoluisella kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää juonikaavion pääosat. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat visuaalisen juonikaavion runoilija X:n tärkeimmistä tapahtumista. Opiskelijoiden tulee tunnistaa romaanin tärkeimmät käännekohdat, kuten Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio runoilija X:lle .
Opiskelijan ohjeet:
- Erottele tarina otsikkoon, näyttelyyn, nousevaan toimintaan, huippukohtaan, putoamiseen ja resoluutioon.
- Luo kuva, joka edustaa tärkeää hetkeä tai tapahtumasarjaa kullekin tarinan osalle käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta juonikaavion vaiheesta.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Taitava | Syntyy | Alku | |
---|---|---|---|
Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Juonikaavion opettaminen erityistarpeita omaaville opiskelijoille
Selitä Juoni Yksilöllisesti
Tiedät parhaiten kuinka selittää juonen erityistarpeita omaaville opiskelijoille, kun olet työskennellyt heidän kanssaan. Käytä manipulaatioita, interaktiivisia tietokoneita ja toistoja saadaksesi tiedot perille.
Kirjoita Kaikki Juonen Elementit Opiskelijoille
Tyhjän kankaan sijaan erityistarpeita omaavat opiskelijat menestyvät paremmin, jos kirjoitat juonen elementit joko tietokoneelle tai pienille paperilapuille, minkä kanssa heidän on helpompi työskennellä.
Anna Opiskelijoiden Laittaa Juonen Osat Järjestykseen
Oppilaat voivat sitten laittaa ideat tarinan järjestykseen. Usein oppilaiden on helpompi löytää korkeimman toiminnan hetki tai käännekohta ensin. Sitten ne sopivat kaikki muut ideat sen ympärille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä runoilija X:n juonen yhteenvedosta
Miten konflikti sopii juonikaavioon romaania tutkittaessa?
Kun tarina alkaa ja lukija tapaa hahmot, tapahtumat alkavat tapahtua. Tapahtumat aiheuttavat todennäköisesti konfliktin päähenkilön ja hänen itsensä, jonkun muun tai luonnon välillä. Konfliktin leikkiminen johtaa tarinan huipentumiseen tai käännekohtaan.
Mitä jää jäljelle tarinan huipentuman jälkeen?
Kun tarina saavuttaa toimintansa korkeimman pisteen tai huipentumansa, mikään ei ole koskaan ennallaan hahmoille. Tarina alkaa loppua, kun kaatuva toiminta löytää hahmot sijoittumaan uuteen tietoonsa ja rooleihinsa. Sitten tarina ratkeaa tai päättyy.
Miksi juonen opiskelu on tärkeää opiskelijoille?
Juonikaavion tutkiminen auttaa oppilaita osittamaan ja järjestämään tarinan tiedot loogiseen virtaukseen. Se auttaa oppilaita tekemään ennusteita, kun he odottavat, mitä todennäköisesti pitäisi tapahtua seuraavaksi. Se myös auttaa heitä näkemään, kuinka konfliktit ratkaistaan. Nämä taidot voivat muuttua tosielämäksi.
Lisää Storyboard That
Runoilija X
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.