Toiminnan Yleiskatsaus
Antisemitismi ei alkanut (tai päättynyt) natsi-Saksan kanssa. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka korostaa antisemitismin kehitystä Euroopassa . Tämä toiminta käsittelee kysymystä, jonka monet opiskelijat esittävät tutkiessaan holokaustia: ”Miksi natsit erottivat juutalaiset?” Aikataulun tulisi alkaa Jerusalemin juutalaisten temppelin tuhoamisesta 70-luvulla CE. Opiskelijoiden tulee katsoa 13 minuutin dokumenttielokuvaa , jonka Yhdysvaltain holokaustimuistomuseo isännöi antisemitismin historiasta Euroopassa.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Ehdotetut tapahtumat antisemitismin historiasta
- 70 - Roomalaiset tuhoavat Jerusalemin juutalaisen temppelin
- 1000 - Valtion ja kirkon lait rajoittavat juutalaisia
- 1095 - Ristiretket
- 1350 - Musta rutto
- 1517 - protestanttinen uskonpuhdistus
- 1894 - Dreyfus-tapaus
- 1903 - Siionin vanhempien pöytäkirjat
- 1920 - Pseudotieteelliset rodun teoriat
Laajennettu toiminta
Pidennettyä toimintaa varten opiskelijat voivat luoda samanlaisen aikajanan kuvataulun muille ryhmille, jotka ovat joutuneet kohtaamaan pitkäaikaista vainoa. Amerikkalaiset tai afrikkalaiset tarjoaisivat hyvän keskittymisen tällaiseen toimintaan. Tämän avulla he voivat nähdä historian suuntauksia ja yhdistää erilaisia tapahtumia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo aikajana, joka kuvaa yksityiskohtaisesti antisemitismin historiaa Euroopassa, joka johti holokaustiin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää muita soluja tarpeen mukaan.
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja käytännöt ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile tapahtumia käytäntöjen kuvausruuduissa.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Antisemitismi ei alkanut (tai päättynyt) natsi-Saksan kanssa. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka korostaa antisemitismin kehitystä Euroopassa . Tämä toiminta käsittelee kysymystä, jonka monet opiskelijat esittävät tutkiessaan holokaustia: ”Miksi natsit erottivat juutalaiset?” Aikataulun tulisi alkaa Jerusalemin juutalaisten temppelin tuhoamisesta 70-luvulla CE. Opiskelijoiden tulee katsoa 13 minuutin dokumenttielokuvaa , jonka Yhdysvaltain holokaustimuistomuseo isännöi antisemitismin historiasta Euroopassa.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Ehdotetut tapahtumat antisemitismin historiasta
- 70 - Roomalaiset tuhoavat Jerusalemin juutalaisen temppelin
- 1000 - Valtion ja kirkon lait rajoittavat juutalaisia
- 1095 - Ristiretket
- 1350 - Musta rutto
- 1517 - protestanttinen uskonpuhdistus
- 1894 - Dreyfus-tapaus
- 1903 - Siionin vanhempien pöytäkirjat
- 1920 - Pseudotieteelliset rodun teoriat
Laajennettu toiminta
Pidennettyä toimintaa varten opiskelijat voivat luoda samanlaisen aikajanan kuvataulun muille ryhmille, jotka ovat joutuneet kohtaamaan pitkäaikaista vainoa. Amerikkalaiset tai afrikkalaiset tarjoaisivat hyvän keskittymisen tällaiseen toimintaan. Tämän avulla he voivat nähdä historian suuntauksia ja yhdistää erilaisia tapahtumia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo aikajana, joka kuvaa yksityiskohtaisesti antisemitismin historiaa Euroopassa, joka johti holokaustiin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää muita soluja tarpeen mukaan.
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja käytännöt ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile tapahtumia käytäntöjen kuvausruuduissa.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Lisää Storyboard That
Historia Holokaustin
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
