Toiminnan Yleiskatsaus
Toisinaan opiskelijat ovat sivullisia kiusaamiselle. He joutuvat päätökseen joko seisoa ja katsella tai astua ylös ja lopettaa se. Emme halua, että opiskelijamme hyväksyvät kiusaamisen olevan normi, joka ei kuulu heidän liiketoimintaansa, tai ajattelemme: "Ainakaan se ei ole minä." Haluamme heidän astuvan kiusaamiseen ja auttamaan ikäisensä.
Tässä toiminnassa opiskelijat harjoittavat kiusaamiseen asettamista. Annettu esimerkki näyttää kahden tyyppisen kiusaamisen, verkkokiusaamisen ja sosiaalisen kiusaamisen. Opiskelijat osoittavat, kuinka he voivat nousta skenaarioissa päähenkilömme Amyksi . Mukauta esimerkkejä tarpeisiisi. Tämän toiminnan tavoitteena on antaa opiskelijoille itseluottamus nousta vaikeissa tilanteissa ja auttaa heitä harjoittamaan mahdollisia vastauksia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Sinä tehostat Amyyn kiusaamista luomalla tarinat!
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lue kiusaamisen skenaarioita, jotka on tehty puolestasi.
- Amy nostaa ja lopettaa kiusaamisen seuraavissa soluissa.
- Kolmannessa sarakkeessa luo, mitä reaktion tulisi olla Amyn vertaiselta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Toisinaan opiskelijat ovat sivullisia kiusaamiselle. He joutuvat päätökseen joko seisoa ja katsella tai astua ylös ja lopettaa se. Emme halua, että opiskelijamme hyväksyvät kiusaamisen olevan normi, joka ei kuulu heidän liiketoimintaansa, tai ajattelemme: "Ainakaan se ei ole minä." Haluamme heidän astuvan kiusaamiseen ja auttamaan ikäisensä.
Tässä toiminnassa opiskelijat harjoittavat kiusaamiseen asettamista. Annettu esimerkki näyttää kahden tyyppisen kiusaamisen, verkkokiusaamisen ja sosiaalisen kiusaamisen. Opiskelijat osoittavat, kuinka he voivat nousta skenaarioissa päähenkilömme Amyksi . Mukauta esimerkkejä tarpeisiisi. Tämän toiminnan tavoitteena on antaa opiskelijoille itseluottamus nousta vaikeissa tilanteissa ja auttaa heitä harjoittamaan mahdollisia vastauksia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Sinä tehostat Amyyn kiusaamista luomalla tarinat!
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lue kiusaamisen skenaarioita, jotka on tehty puolestasi.
- Amy nostaa ja lopettaa kiusaamisen seuraavissa soluissa.
- Kolmannessa sarakkeessa luo, mitä reaktion tulisi olla Amyn vertaiselta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Anti-kiusaaminen
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
