Toiminnan Yleiskatsaus
Herra Terupt muutti seitsemän opiskelijan elämää monin tavoin. Hän toi ihmiset yhteen, paransi vanhat haavat ja sai jokaisen opiskelijan näkemään itsensä yksilönä. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat kaavion, josta käyvät ilmi, kuinka kukin opiskelija muuttui kirjan aikana, tai oppitunnin, jonka he oppivat herra Teruptilta .
Esimerkkejä hahmon muutoksista herra Teruptin takia
Peter: Peter on luokan pelle, joka vetää aina kepposia kirjan alkuun. Hän heitti lumipallon ja oppii, että typerys ja vaikeuksiin joutuminen eivät ole niin kuin hän haluaa olla. Hän tuntee äärimmäisen syyllisyyden tapahtuneesta.
Alexia: Alexia on ilkeä ja pilkkaa ihmisiä koko ajan kirjan alussa. Hän kohdistaa Daniellen ja valehtelee tytöille, jotta he eivät pidä toisistaan. Herra Teruptilla on vakava puhe hänen kanssaan, eikä hän puhu pitkään aikaan. Onnettomuuden jälkeen Alexia pyytää anteeksi tyttöjä ja myöntää kuinka kamala hän on ollut. He kaikki antavat hänelle anteeksi.
Anna: Anna on hyvin ujo ja hiljainen, ja hänellä on vähän ystäviä. Lukija saa tietää, että hänellä on yksinhuoltajaäiti, jolla oli hänet 16-vuotiaana, ja hänet syrjäytetään sen vuoksi. Herra Teruptin avulla Annasta tulee entistä lähtevämpi ja luottavaisempi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kaavio, joka osoittaa, kuinka opettaja muutti kutakin hahmoa. Kuvaa kunkin haasteen tapaukset ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kuvaa kuvauslaatikoissa, kuinka kukin hahmo oli kirjan alussa ja lopussa.
- Luo kuva esimerkkiä varten, joka edustaa kutakin kuvausta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Piirre Analyysi | Kirjallinen selitys kohtauksen selkeästi ja tarkasti selittää yhteyden hahmon toimet ja hänen persoonallisuutensa ja luonteen kehittymisen. | Kirjallinen selitys kohtauksen pyrkii selvittämään kohtauksen yhteys hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. Joitakin selityksiä voi olla epäselvä. | Kirjallinen selvitys kohtauksia ei oikein selittää välinen yhteys toimien kuvattu ja hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. |
| Kuvakäsikirjoitus Scenes | Kuvakäsikirjoitus solut osoittavat selvästi yhteydessä piirre, kautta kuvaus erityisessä tapauksessa tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut näkyä yhteydessä piirre kautta kuvaus romaani, mutta jotkut kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ei vangita erityinen tapahtuma tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut eivät osoita asianmukaista luonteenpiirteitä tai eivät sisällä erityisiä kirjallisia mainintoja. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat kuvakäsikirjoituksen oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Herra Terupt muutti seitsemän opiskelijan elämää monin tavoin. Hän toi ihmiset yhteen, paransi vanhat haavat ja sai jokaisen opiskelijan näkemään itsensä yksilönä. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat kaavion, josta käyvät ilmi, kuinka kukin opiskelija muuttui kirjan aikana, tai oppitunnin, jonka he oppivat herra Teruptilta .
Esimerkkejä hahmon muutoksista herra Teruptin takia
Peter: Peter on luokan pelle, joka vetää aina kepposia kirjan alkuun. Hän heitti lumipallon ja oppii, että typerys ja vaikeuksiin joutuminen eivät ole niin kuin hän haluaa olla. Hän tuntee äärimmäisen syyllisyyden tapahtuneesta.
Alexia: Alexia on ilkeä ja pilkkaa ihmisiä koko ajan kirjan alussa. Hän kohdistaa Daniellen ja valehtelee tytöille, jotta he eivät pidä toisistaan. Herra Teruptilla on vakava puhe hänen kanssaan, eikä hän puhu pitkään aikaan. Onnettomuuden jälkeen Alexia pyytää anteeksi tyttöjä ja myöntää kuinka kamala hän on ollut. He kaikki antavat hänelle anteeksi.
Anna: Anna on hyvin ujo ja hiljainen, ja hänellä on vähän ystäviä. Lukija saa tietää, että hänellä on yksinhuoltajaäiti, jolla oli hänet 16-vuotiaana, ja hänet syrjäytetään sen vuoksi. Herra Teruptin avulla Annasta tulee entistä lähtevämpi ja luottavaisempi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kaavio, joka osoittaa, kuinka opettaja muutti kutakin hahmoa. Kuvaa kunkin haasteen tapaukset ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kuvaa kuvauslaatikoissa, kuinka kukin hahmo oli kirjan alussa ja lopussa.
- Luo kuva esimerkkiä varten, joka edustaa kutakin kuvausta käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Piirre Analyysi | Kirjallinen selitys kohtauksen selkeästi ja tarkasti selittää yhteyden hahmon toimet ja hänen persoonallisuutensa ja luonteen kehittymisen. | Kirjallinen selitys kohtauksen pyrkii selvittämään kohtauksen yhteys hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. Joitakin selityksiä voi olla epäselvä. | Kirjallinen selvitys kohtauksia ei oikein selittää välinen yhteys toimien kuvattu ja hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. |
| Kuvakäsikirjoitus Scenes | Kuvakäsikirjoitus solut osoittavat selvästi yhteydessä piirre, kautta kuvaus erityisessä tapauksessa tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut näkyä yhteydessä piirre kautta kuvaus romaani, mutta jotkut kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ei vangita erityinen tapahtuma tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut eivät osoita asianmukaista luonteenpiirteitä tai eivät sisällä erityisiä kirjallisia mainintoja. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat kuvakäsikirjoituksen oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Kuinka tehdä kirjallisuusanalyysi 'Mr. Teruptin vaikutus"
Johdatus Kirjallisuusanalyysiin
Aloita esittelemällä kirjallisuuden analyysin käsite ja korostamalla sen keskittymistä kirjallisen teoksen syvempien merkityksien tulkintaan ja keskusteluun. Anna yleiskatsaus "Herra Teruptin takia" -teemoista ja selitä, kuinka herra Teruptin vaikutus on keskeinen tekijä. Tämä perustava askel on välttämätön syvemmän analyyttisen ajattelun perustamiseksi.
Hahmotutkimus ja Kaavioiden Luominen
Ohjaa opiskelijoita suorittamaan yksityiskohtainen luonnetutkimus. Pyydä heitä luomaan jokaiselle päähenkilölle kaavioita, joissa dokumentoidaan heidän piirteensä, käyttäytymisensä ja keskeiset kokemuksensa ennen ja jälkeen vuorovaikutuksen herra Teruptin kanssa. Kannusta oppilaita käyttämään erityisiä esimerkkejä ja lainauksia tekstistä havaintojensa tueksi. Tämä vaihe on ratkaiseva hahmomuunnosten visualisoinnissa.
Analysoidaan Herra Teruptin Vaikutusta
Ohjaa oppilaita analysoimaan, kuinka herra Teruptin toimet, opetukset ja persoonallisuus vaikuttivat kunkin hahmon muutoksiin. Kannusta heitä pohtimaan kriittisesti opettajan tai mentorin roolia henkilökohtaisessa kasvussa ja moraalisessa kehityksessä vetäen rinnastuksia omiin elämänkokemuksiinsa tai muihin kirjallisiin teoksiin.
Esittely ja Ryhmäkeskustelu
Pyydä oppilaita esittelemään hahmokaavionsa ja analyysinsä luokalle. Järjestä jokaisen esityksen jälkeen ryhmäkeskustelu, jonka avulla opiskelijat voivat tutkia erilaisia näkökulmia ja syventää ymmärrystään romaanin teemoista. Tämä viimeinen vaihe ei vain vahvista heidän oppimistaan, vaan myös parantaa heidän kommunikaatio- ja kriittistä ajatteluaan.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Tuck Everlastingista: Luo elokuvajuliste
Kuinka opiskelijat voivat visuaalisesti esittää "Tuck Everlasting" -teemoja elokuvajulisteessa?
Esittääkseen visuaalisesti "Tuck Everlasting" -teemojen elokuvajulisteessa oppilaiden tulee keskittyä kuviin ja symboleihin, jotka kuvaavat keskeisten teemojen, kuten kuolemattomuuden, elämän kiertokulkua sekä turvallisuuden ja vapauden välisiä valintoja, olemusta. Esimerkiksi ikuinen kevät voidaan kuvata keskeisenä kuvana symboloimaan kuolemattomuutta. Kontrastia Winnien kodin rajatun, jäsennellyn ympäristön ja Tucksien maailman villin, vapaan luonnon välillä voidaan käyttää havainnollistamaan vapauden ja turvallisuuden teemaa. Hahmoiden sisällyttäminen julisteeseen voi myös välittää heidän kokemastaan henkilökohtaisesta kamppailusta ja kasvusta, erityisesti Nallen matkasta. Värimaailmat ja visuaaliset aiheet voivat korostaa näitä teemoja entisestään – esimerkiksi käyttämällä kontrastisia vaaleita ja tummia alueita edustamaan elämän ja kuolemattomuuden dikotomiaa. Julisteen tulee olla visuaalisesti vaikuttava, mutta myös ajatuksia herättävä, kiteyttää romaanin syvälliset teemat yhteen kuvaan.
Mitä vinkkejä on silmiinpistävän ja informatiivisen elokuvajulisteen luomiseen?
"Tuck Everlasting" -elokuvajulisteen tulee olla sekä visuaalisesti houkutteleva että informatiivinen. Käytä silmiinpistävää väripalettia ja järjestä elementit tasapainoisesti. Otsikon tulee olla näkyvä ja luettava, mahdollisesti käyttämällä kirjasinta, joka täydentää tarinan historiallista ympäristöä. Laadukkaat kuvat tai piirrokset romaanin henkilöhahmoista ja merkittävistä symboleista voivat herättää visuaalista mielenkiintoa. Tunnuslauseet tai lyhyet lauseet voivat lisätä juonittelua tai kontekstia – harkitse koskettavan lainauksen käyttämistä kirjasta, joka kiteyttää sen teemat. Varmista, että juliste ei ole sotkuinen; jokaisen elementin tulee vaikuttaa siihen kokonaisviestiin, jonka haluat välittää. Muista, että tavoitteena on houkutella katsojat haluamaan "katsomaan elokuvaa" tai tässä tapauksessa lukemaan kirjaa, joten luo mysteerin ja viehätyksen tunne.
Miten elokuvajulistetoimintaa voidaan mukauttaa eri-ikäisille ja -tasoisille opiskelijoille?
Jotta elokuvajulistetoiminta soveltuisi eri ikäisille ja taitotasoisille, voidaan tehdä muutoksia tehtävän monimutkaisuuteen. Nuoremmat tai vähemmän koulutetut opiskelijat voivat keskittyä enemmän yksinkertaisiin, selkeisiin tarinan esityksiin, joissa käytetään malleja tai ohjattuja toimintoja työnsä jäsentämiseen. Näissä ryhmissä painotetaan luovaa prosessia teknisen täydellisyyden sijaan. Vanhemmille tai edistyneemmille opiskelijoille kannustaa kehittyneempiä suunnitteluelementtejä ja romaanin teemojen syvempää analysointia julisteissaan. Nämä opiskelijat voidaan haastaa sisällyttämään symbolisia kuvia, monimutkaisia väriteemoja tai edistyneitä graafisen suunnittelun tekniikoita. Erillisten ohjeiden ja materiaalien ja resurssien tarjoaminen voi auttaa varmistamaan, että kaikki opiskelijat voivat osallistua tehtävään mielekkäästi iästä tai taitotasosta riippumatta.
Lisää Storyboard That
Herra Teruptin Takia
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
