Toiminnan Yleiskatsaus
Kyky tunnistaa epäterveelliset suhteet voi tuntua helpokselta oppilaiden tekemältä, kunnes he joutuvat uhreiksi. Manipulaation uhri aiheuttaa sen, että joku asettaa silmät ja antaa tekosyitä käyttäytymiselle. He saattavat jopa tuntea syyllisyyttään ja syyllisyyttä aggressiivisen käyttäytymisen aiheuttamiseen. Se, että opiskelijat luovat suhteita koskevia tavoitteita ja odotuksia, on hyvä ennaltaehkäisevä toimenpide uhriksi tulemiselle.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat terveellisen ja epäterveellisen suhteen skenaarion kolmelle erilaiselle kokemukselle . Yllä oleva esimerkki näyttää erilaiset pariskunnat päivämääränä, kriisin läpikäynnissä ja kokemuksissa, joita tapahtuu teini-ikäisille päivittäin. Opiskelijoita kannustetaan kehittämään omia skenaarioitaan, mutta voit muokata toimintaa tarjoamalla muutaman skenaarion, jonka avulla opiskelijat voivat valita.
Pyydä oppilaita käyttämään erilaisia merkkejä jokaisessa suhteessa auttaa edistämään uusia ideoita tekemättä yhdestä henkilöstä uhria jokaisessa tilanteessa. Lisäksi se antaa opiskelijoille ymmärtää, että kuka tahansa voi olla uhri tai hyökkääjä. Opiskelijoiden on tärkeätä olla luomatta itseään tai vertaistaan uhreiksi tai hyökkääjiksi missään tilanteessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa kolme esimerkkiä terveellisistä ja epäterveellisistä suhteista.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä sarakkeet "Terveelliset" ja "Epäterveelliset".
- Kolme aivoriihi-skenaariota, joihin ihmiset voivat kohdata parisuhteensa aikana, ja merkitä rivi asianmukaisesti.
- Luo positiivisten tavoitteiden tai odotusten "Terve" -sarakkeeseen kolme skenaariota kouluun sopivien kohtausten, hahmojen ja esineiden yhdistelmällä.
- Vertaa kolmea terveellistä esimerkkiä kolmeen epäterveelliseen esimerkkiin samoilla skenaarioilla.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kyky tunnistaa epäterveelliset suhteet voi tuntua helpokselta oppilaiden tekemältä, kunnes he joutuvat uhreiksi. Manipulaation uhri aiheuttaa sen, että joku asettaa silmät ja antaa tekosyitä käyttäytymiselle. He saattavat jopa tuntea syyllisyyttään ja syyllisyyttä aggressiivisen käyttäytymisen aiheuttamiseen. Se, että opiskelijat luovat suhteita koskevia tavoitteita ja odotuksia, on hyvä ennaltaehkäisevä toimenpide uhriksi tulemiselle.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat terveellisen ja epäterveellisen suhteen skenaarion kolmelle erilaiselle kokemukselle . Yllä oleva esimerkki näyttää erilaiset pariskunnat päivämääränä, kriisin läpikäynnissä ja kokemuksissa, joita tapahtuu teini-ikäisille päivittäin. Opiskelijoita kannustetaan kehittämään omia skenaarioitaan, mutta voit muokata toimintaa tarjoamalla muutaman skenaarion, jonka avulla opiskelijat voivat valita.
Pyydä oppilaita käyttämään erilaisia merkkejä jokaisessa suhteessa auttaa edistämään uusia ideoita tekemättä yhdestä henkilöstä uhria jokaisessa tilanteessa. Lisäksi se antaa opiskelijoille ymmärtää, että kuka tahansa voi olla uhri tai hyökkääjä. Opiskelijoiden on tärkeätä olla luomatta itseään tai vertaistaan uhreiksi tai hyökkääjiksi missään tilanteessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa kolme esimerkkiä terveellisistä ja epäterveellisistä suhteista.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä sarakkeet "Terveelliset" ja "Epäterveelliset".
- Kolme aivoriihi-skenaariota, joihin ihmiset voivat kohdata parisuhteensa aikana, ja merkitä rivi asianmukaisesti.
- Luo positiivisten tavoitteiden tai odotusten "Terve" -sarakkeeseen kolme skenaariota kouluun sopivien kohtausten, hahmojen ja esineiden yhdistelmällä.
- Vertaa kolmea terveellistä esimerkkiä kolmeen epäterveelliseen esimerkkiin samoilla skenaarioilla.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Epäterveelliset Suhteet
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
