Aperçu de L'activité
Amenez vos élèves à montrer leur créativité en créant un scénarimage narratif racontant une histoire imaginative à propos d’une particule en train de subir divers changements d’état . Cette activité rappelle aux élèves que les particules constituant la glace solide, l’eau liquide et la vapeur gazeuse sont du même type de particules. Les étudiants ont souvent l’idée fausse que les particules changent quand elles changent d’état.
Différenciez cette activité en supprimant les informations de la section des particules du scénario en exemple, en laissant la première ligne complétée dans un gabarit à remplir. Vous pouvez également demander aux élèves de commencer avec un T-Chart vierge et de laisser libre cours à leur imagination. Cette activité peut être reliée à une leçon sur le cycle de l'eau, la particule d'eau étant évaporée, condensée puis gelée et retombant sur Terre sous forme de flocon de neige ou de goutte de pluie.
VEUILLEZ NOTER: L’exemple de scénarimage utilise différentes nuances de bleu pour souligner les particules dans différents états et non pour suggérer qu’il s’agit de différents types de particules.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de l'état de la matière en créant un story-board narratif. Racontez l'histoire d'une particule d'eau et expliquez ce qui se passe lorsque la particule change d'état. Vous devez inclure les trois états de la matière et au moins deux changements d'état. Assurez-vous de parler des modifications de l’énergie thermique et de la manière dont elles affectent l’énergie cinétique de la particule.
Expliquez ce qui se passe dans le monde réel et ce qui se passe au niveau des particules. Si vous voulez, mettez des visages sur vos particules et donnez-leur même des noms!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Visualisations | Toutes les visualisations sont faciles à comprendre et aident à raconter l'histoire. | Certaines des visualisations sont faciles à comprendre. | Pas beaucoup de visualisations sont faciles à comprendre. |
| Contenu | L'histoire montre les particules dans les trois états correctement et décrit les changements entre eux. | L'histoire montre les particules dans deux des trois états correctement et décrit les changements entre eux. | L'histoire montre correctement les particules dans l'un des trois états. |
| La Créativité | Le travail est très créatif. Il pourrait être utilisé comme modèle exemplaire. | La créativité est évidente. | La créativité n'est pas évidente. |
| Conventions | Il n'y a que des erreurs mineures dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation, le cas échéant. | Il y a peu d'erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. | Il existe de nombreuses erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Amenez vos élèves à montrer leur créativité en créant un scénarimage narratif racontant une histoire imaginative à propos d’une particule en train de subir divers changements d’état . Cette activité rappelle aux élèves que les particules constituant la glace solide, l’eau liquide et la vapeur gazeuse sont du même type de particules. Les étudiants ont souvent l’idée fausse que les particules changent quand elles changent d’état.
Différenciez cette activité en supprimant les informations de la section des particules du scénario en exemple, en laissant la première ligne complétée dans un gabarit à remplir. Vous pouvez également demander aux élèves de commencer avec un T-Chart vierge et de laisser libre cours à leur imagination. Cette activité peut être reliée à une leçon sur le cycle de l'eau, la particule d'eau étant évaporée, condensée puis gelée et retombant sur Terre sous forme de flocon de neige ou de goutte de pluie.
VEUILLEZ NOTER: L’exemple de scénarimage utilise différentes nuances de bleu pour souligner les particules dans différents états et non pour suggérer qu’il s’agit de différents types de particules.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension de l'état de la matière en créant un story-board narratif. Racontez l'histoire d'une particule d'eau et expliquez ce qui se passe lorsque la particule change d'état. Vous devez inclure les trois états de la matière et au moins deux changements d'état. Assurez-vous de parler des modifications de l’énergie thermique et de la manière dont elles affectent l’énergie cinétique de la particule.
Expliquez ce qui se passe dans le monde réel et ce qui se passe au niveau des particules. Si vous voulez, mettez des visages sur vos particules et donnez-leur même des noms!
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| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Visualisations | Toutes les visualisations sont faciles à comprendre et aident à raconter l'histoire. | Certaines des visualisations sont faciles à comprendre. | Pas beaucoup de visualisations sont faciles à comprendre. |
| Contenu | L'histoire montre les particules dans les trois états correctement et décrit les changements entre eux. | L'histoire montre les particules dans deux des trois états correctement et décrit les changements entre eux. | L'histoire montre correctement les particules dans l'un des trois états. |
| La Créativité | Le travail est très créatif. Il pourrait être utilisé comme modèle exemplaire. | La créativité est évidente. | La créativité n'est pas évidente. |
| Conventions | Il n'y a que des erreurs mineures dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation, le cas échéant. | Il y a peu d'erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. | Il existe de nombreuses erreurs dans la grammaire, la ponctuation, l'orthographe ou l'utilisation. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
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