"Comment le chameau a-t-il sa bosse" Résumé

Dans cette activité, les élèves décident de ce qu'ils pensent que les parties importantes dans le texte sont, et les classer dans le début, milieu et fin de l'histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider quelles parties principales ils aimeraient ajouter à leur storyboard.

Le storyboard ci-dessous montre un exemple pour le début, le milieu et la fin , mais vous pouvez définir un nombre de cadres pour les élèves à utiliser en fonction de la capacité de l'étudiant, ou la longueur du texte.

Exemple «Comment le chameau a-t-il sa chauve-souris» Résumé

Début

Le monde est nouveau et les animaux commencent tout juste à travailler pour l'Homme. Le chameau reste dans le désert et ne fonctionne pas. Le chien, le bœuf et le cheval demandent tous au chameau de travailler, et le camel paresseux dit toujours «humph» et refuse.

Milieu

L'homme dit au cheval, au chien et au boeuf qu'ils doivent travailler en plus parce que le chameau ne fonctionnera pas. Les trois animaux sont bouleversés et ils disent au Djinn (responsable de tous les déserts) que le Camel n'a pas travaillé pendant trois jours. Le Djinn décide d'aller dans le désert pour parler au chameau de travailler.

Fin

Le Djinn demande au Camel pourquoi il ne travaillera pas. Le Camel dit, "Humph". Le Djinn lance un sort et donne au chameau une bosse géante sur son dos. Le Camel demande comment il va travailler avec la bosse, et le Djinn dit qu'il sera capable de vivre de sa bosse pendant trois jours, et qu'il doit rattraper son retard sur le travail qu'il a manqué.