Aperçu de L'activité
Une autre grande manière d'engager vos étudiants est en créant un storyboard qui emploie le vocabulaire de «comment le chameau a obtenu sa bosse».
Dans cette activité, les élèves démontrent leur compréhension des mots de vocabulaire à l' aide de phrases et d'images correspondantes. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire, ou utiliser des mots qu'ils ont découverts en lisant le texte. Les phrases et les images valident la compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
"Comment le chameau a-t-il obtenu sa bosse" Vocabulaire
- Pow-wow
- courir gauchement
- tourner au ralenti
- palabre
- hurleur
- Tamaris
- Asclépiade
- Prickles
- Indaba
- Punchayet
- palier
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Démontrez votre compréhension des mots de vocabulaire de Comment le chameau a eu sa bosse en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire dans l’histoire et saisissez-les dans les zones de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Ecrivez une phrase qui utilise le mot de vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Plus de Storyboard That Activités
Comment le Camel a Obtenu sa Bosse
![Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Identifiez les thèmes dans "Comment le chameau a obtenu son bosse"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3362866/cell-row-0-col-1-w400.png "Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Identifiez les thèmes dans "Comment le chameau a obtenu son bosse"")
![Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Résumé "Comment le chameau a obtenu son bosse"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3362868/cell-row-0-col-2-w400.png "Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Résumé "Comment le chameau a obtenu son bosse"")
![Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Faits sur le chameau - Informations contextuelles pour "Comment le chameau a obtenu son bosse"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3362871/cell-row-0-col-0-w400.png "Comment le chameau a obtenu son bosse par Rudyard Kipling - Faits sur le chameau - Informations contextuelles pour "Comment le chameau a obtenu son bosse"")
Tarifs Pour les Écoles et les Districts
Temps Limité
Offre D'introduction à L'école
- 1 école
- 5 enseignants pour un an
- 1 heure de perfectionnement professionnel virtuel
Garantie de remboursement de 30 jours • Nouveaux clients uniquement • Plein tarif après l'offre de lancement • L'accès est valable 1 an civil
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
