Aperçu de L'activité
Une chose que les étudiants trouvent souvent difficile est d'utiliser le nouveau vocabulaire scientifique correctement et dans le contexte approprié. Lorsque vous démarrez une unité, il peut être utile de leur présenter toute la nouvelle terminologie et de leur demander de créer des tableaux de vocabulaire visuels qui définissent et illustrent chaque mot . Avoir un exemple visuel avec la définition peut aider les élèves à comprendre les concepts abstraits.
Vocabulaire du cycle du carbone
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte en toile d'araignée définissant et illustrant le vocabulaire clé du cycle du carbone.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez cinq mots de vocabulaire et tapez-les dans les zones de titre.
- Recherchez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et écrivez-la sous la cellule dans une phrase complète.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour donner des exemples de mots.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Phrases | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Visualisation | La cellule storyboard illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du vocabulaire, mais elle est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment Enseigner la Terminologie Scientifique Importante aux Étudiants D'ELA
Sélectionnez le Vocabulaire Pertinent
La terminologie scientifique a un champ d'application très vaste qui ne peut être couvert en quelques conférences. Les enseignants peuvent faire des séparations selon les niveaux de difficulté et les matières et se concentrer sur quelques mots à la fois. Par exemple, la terminologie utilisée en biologie est différente de celle utilisée en mathématiques.
Utiliser une Variété de Techniques
Pour clarifier la terminologie, utilisez des diagrammes, des graphiques et des images. Cela facilite la compréhension, en particulier pour les étudiants ELA. Demandez-leur de répéter les phrases une fois que vous les avez prononcées clairement. Cela améliore la prononciation et la compréhension. Engager les étudiants dans des exercices pratiques ou des recherches scientifiques avec la terminologie.
Créer des Tableaux de Vocabulaire
Une fois que les élèves ont fini avec un ensemble spécifique de mots, demandez-leur de créer des tableaux de vocabulaire dans lesquels ils utiliseront des symboles pour représenter les mots, écriront leur signification et leur utilisation et les relieront également à d'autres mots du tableau. Par exemple, comment les termes « Hémisphère » et « Éléments » sont-ils connectés ?
Participez à des Exercices et à des Discussions
Encouragez vos élèves à interagir et à clarifier les concepts les uns avec les autres. Cela contribue à la rétention et renforce leurs connaissances. Demandez aux élèves d'utiliser les mots dans de brefs essais, paragraphes et phrases. Leurs connaissances et leur utilisation s'en trouvent renforcées.
Encourager la Recherche Indépendante
Encouragez les élèves à créer leurs propres activités d’apprentissage et à pratiquer différentes manières d’obtenir plus d’informations liées au vocabulaire. Les étudiants peuvent également regarder des vidéos et des images ou lire des explications sur les termes en utilisant Internet pour en apprendre davantage sur de nouvelles choses.
Foire aux Questions sur le Vocabulaire du Cycle du Carbone
Quelles sont les terminologies courantes que les élèves peuvent apprendre pour mieux comprendre les concepts ?
Les étudiants peuvent comprendre les concepts d'éléments, de photosynthèse, de biosphère, de respiration, de composés, de diffusion, etc. pour mieux comprendre les concepts et les idées liés au cycle du carbone. Tous ces termes et concepts constituent des éléments très importants du cycle du carbone. Les étudiants peuvent donc d'abord élargir leur vocabulaire, puis se concentrer sur l'apprentissage de nouveaux concepts.
Comment fonctionne la photosynthèse ?
Les plantes vertes et certaines autres espèces utilisent le processus de photosynthèse, qui utilise l'énergie lumineuse du soleil, pour transformer le dioxyde de carbone et l'eau en glucose et en oxygène, pratiquement essentiels à la survie des plantes ainsi que des êtres humains.
Décrire la combustion.
La combustion de matières organiques, comme le bois ou les combustibles fossiles, libère du dioxyde de carbone dans l'atmosphère et est appelée combustion.
Comment expliquer la notion de composés carbonés aux élèves ?
Dans les molécules appelées composés carbonés, les atomes de carbone sont joints à des éléments supplémentaires tels que l’hydrogène, l’oxygène, l’azote, etc. Ils sont les éléments constitutifs de toute vie. Les enseignants montrent des images visuelles de ces composés et utilisent des exemples concrets pour expliquer ces concepts.
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