Aperçu de L'activité
Pour cette activité, les élèves participeront à une démocratie en classe qui permettra à chaque élève d’exprimer son opinion sur le monde dans lequel il vit. Cette activité peut servir d’introduction à l’unité, car elle leur permet de participer à un débat démocratique. processus sans utiliser nécessairement les sujets et le vocabulaire complexes qui seront introduits plus loin.
Les élèves créeront une carte en forme d'araignée qui comprend quatre problèmes, sujets ou problèmes de notre société et leurs idées ou solutions proposées au problème, au sujet ou aux problèmes . Vous trouverez ci-dessous une liste de sujets ou de questions que les enseignants peuvent autoriser les élèves à choisir ou les assigner spécifiquement à la classe, aux groupes ou aux élèves. Les enseignants peuvent également permettre aux élèves de choisir leur propre sujet ou idée qu’ils souhaitent changer dans la classe, à l’école, dans une ville, une ville, un État ou même un pays!
Exemple de questions d'orientation pour l'activité
salle de cours
- Comment faut-il disposer les bureaux dans la classe?
- À quoi devrait ressembler la politique concernant les devoirs?
- Quelles devraient être les procédures de test?
École
- Quelles classes voudriez-vous ajouter à l'horaire?
- À quoi devrait ressembler la politique de téléphonie cellulaire?
- Quels cours devrions-nous prendre?
Etat
- Quel devrait être l'âge de conduite de l'État?
- Qui devrait être en mesure de posséder une arme à feu dans l'État?
- Notre État devrait-il permettre ... (jeux d'argent, feux d'artifice, marijuana ...)?
Nation
- La peine de mort devrait-elle être légale?
- Quel devrait être l'âge de voter?
- Comment le gouvernement devrait-il dépenser les impôts des citoyens?
Activité étendue:
Après cette activité, les élèves pourront partager leurs cartes d'araignées avec le reste de la classe. Les enseignants peuvent créer des stations autour de leur salle où les étudiants peuvent interagir avec les créateurs de chaque carte en toile d'araignée et exprimer un vote ou une opinion sur chaque sujet. Cette activité permettra aux étudiants non seulement de prendre part à un processus démocratique, mais également de pouvoir exprimer leurs opinions avec leurs pairs. Les enseignants peuvent faciliter cette activité en totalisant les votes pour chaque station et en clôturant l'activité avec un résumé de la manière dont la classe a voté. Pour un cours plus avancé, les étudiants peuvent pousser ce processus de vote à un niveau supérieur en analysant les données démographiques de chaque électeur et en décrivant les tendances de vote de chaque groupe démographique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte en toile d'araignée proposant quatre idées ou solutions pour différents problèmes, sujets ou problèmes.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Au centre de la carte en toile d'araignée, entrez la question, le problème, le sujet ou le problème avec lequel vous allez travailler.
- Dans chaque zone de titre, entrez le nom de votre solution / idée proposée.
- Rédigez un résumé des raisons pour lesquelles la solution / idée est et pourquoi elle devrait être mise en œuvre.
- Créez une illustration pour chacun en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Pour cette activité, les élèves participeront à une démocratie en classe qui permettra à chaque élève d’exprimer son opinion sur le monde dans lequel il vit. Cette activité peut servir d’introduction à l’unité, car elle leur permet de participer à un débat démocratique. processus sans utiliser nécessairement les sujets et le vocabulaire complexes qui seront introduits plus loin.
Les élèves créeront une carte en forme d'araignée qui comprend quatre problèmes, sujets ou problèmes de notre société et leurs idées ou solutions proposées au problème, au sujet ou aux problèmes . Vous trouverez ci-dessous une liste de sujets ou de questions que les enseignants peuvent autoriser les élèves à choisir ou les assigner spécifiquement à la classe, aux groupes ou aux élèves. Les enseignants peuvent également permettre aux élèves de choisir leur propre sujet ou idée qu’ils souhaitent changer dans la classe, à l’école, dans une ville, une ville, un État ou même un pays!
Exemple de questions d'orientation pour l'activité
salle de cours
- Comment faut-il disposer les bureaux dans la classe?
- À quoi devrait ressembler la politique concernant les devoirs?
- Quelles devraient être les procédures de test?
École
- Quelles classes voudriez-vous ajouter à l'horaire?
- À quoi devrait ressembler la politique de téléphonie cellulaire?
- Quels cours devrions-nous prendre?
Etat
- Quel devrait être l'âge de conduite de l'État?
- Qui devrait être en mesure de posséder une arme à feu dans l'État?
- Notre État devrait-il permettre ... (jeux d'argent, feux d'artifice, marijuana ...)?
Nation
- La peine de mort devrait-elle être légale?
- Quel devrait être l'âge de voter?
- Comment le gouvernement devrait-il dépenser les impôts des citoyens?
Activité étendue:
Après cette activité, les élèves pourront partager leurs cartes d'araignées avec le reste de la classe. Les enseignants peuvent créer des stations autour de leur salle où les étudiants peuvent interagir avec les créateurs de chaque carte en toile d'araignée et exprimer un vote ou une opinion sur chaque sujet. Cette activité permettra aux étudiants non seulement de prendre part à un processus démocratique, mais également de pouvoir exprimer leurs opinions avec leurs pairs. Les enseignants peuvent faciliter cette activité en totalisant les votes pour chaque station et en clôturant l'activité avec un résumé de la manière dont la classe a voté. Pour un cours plus avancé, les étudiants peuvent pousser ce processus de vote à un niveau supérieur en analysant les données démographiques de chaque électeur et en décrivant les tendances de vote de chaque groupe démographique.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte en toile d'araignée proposant quatre idées ou solutions pour différents problèmes, sujets ou problèmes.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Au centre de la carte en toile d'araignée, entrez la question, le problème, le sujet ou le problème avec lequel vous allez travailler.
- Dans chaque zone de titre, entrez le nom de votre solution / idée proposée.
- Rédigez un résumé des raisons pour lesquelles la solution / idée est et pourquoi elle devrait être mise en œuvre.
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