Aperçu de L'activité
Les histoires, les paraboles et la littérature permettent aux élèves de visualiser de manière plus concrète différentes personnes, vacances, coutumes et traditions au sein d'une religion particulière. Il existe de nombreux livres liés au judaïsme que les enseignants peuvent utiliser pour aider les élèves à mieux comprendre la religion et les personnes qui la pratiquent. Dans cette activité, les élèves illustreront l'intrigue d'une histoire juive .
Cet exemple est l'histoire de Moïse lorsqu'il a aidé à libérer les Israélites de l'esclavage en Égypte et comment cet exode est la base de la fête juive de la Pâque.
Il existe de nombreux autres livres intéressants qui initient les élèves aux histoires et paraboles traditionnelles relatives au judaïsme et à l'histoire du peuple juif. Voici quelques suggestions:
- L'histoire de la Pâque par David A. Adler
- Qui croit quoi ? par Anna Wills
- L'histoire de Hanoucca par David A. Adler
- Trésor des histoires juives au coucher par Shmuel Blitz
- Fêtes autour du monde : Célébrez Roch Hachana et Yom Kippour par Deborah Heiligman
- Marchez avec Y'Shua à travers l'année juive par Janie-Sue Wertheim
- Nouvel An à la jetée : une histoire de Roch Hachana par April Halprin Wayland
- Mitzvah Pizza par Sarah Lynn Scheerger
- Un chapeau pour Mme Goldman par Michelle Edwards
- Je dis Shehechiyanu de Joanne Rocklin
- Voici le monde : une année de fêtes juives par Leslea Newman
- Le châle de prière toujours par Sheldon Oberman
- Ça pourrait toujours être pire par Margot Zemach
- Rassembler des étincelles par Howard Schwartz
- La Torah en patchwork par Allison Ofanansky
- Ne dites plus jamais un mot méchant : un conte de l'Espagne médiévale de Jacqueline Jules
- Goldie prend position par Barbara Krasner
- Lion du sabbat : un conte populaire juif d'Algérie par Howard Schwartz
- Osnat et sa colombe : la véritable histoire de la première femme rabbin au monde par Sigal Samuel
- Promesse d'un nouveau printemps : l'Holocauste de Gerda Weissmann Klein
- Séder secret par Doreen Rappaport
- Étoile de la peur, étoile de l'espoir de Jo Hoestlandt
- Un héros et l'Holocauste : l'histoire de Janusz Korczak et de ses enfants par David A. Adler
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : après avoir écouté l'histoire, créez un storyboard narratif qui comprend des détails importants du début, du milieu et de la fin de l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Dans environ 3 à 5 cellules, écrivez les principaux détails de l'histoire par ordre d'apparition.
- Ajoutez des scènes, des personnages et des éléments appropriés pour illustrer chaque cellule. Le Créateur a chaque animal de l'histoire.
- Économisez souvent !
Exigences : Début, Milieu et Fin de l'histoire.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Concevoir | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. Les descriptions correspondent aux images. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Terrain | Chacune des six cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. | Deux cellules ou moins sont hors service, ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou trois cellules ou plus sont hors service. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment Aider les Élèves à Écrire des Histoires Pour Transmettre des Idées Complexes
Construire sur L'idée
Aidez les élèves à choisir une idée complexe qu’ils souhaitent transmettre à travers leurs histoires. Donnez aux élèves la possibilité de choisir leurs idées en fonction de leurs propres intérêts, mais à des fins d'évaluation, les enseignants peuvent donner aux élèves le défi de décrire la même idée à travers différentes histoires. Par exemple, les étudiants peuvent travailler sur des idées telles que les idéologies politiques, l'histoire et l'évolution, etc.
Sélectionnez un Cadre
Demandez aux élèves de sélectionner un cadre de structure d’intrigue pour leurs histoires. Les étudiants peuvent opter pour des structures plus simples, comme la structure en trois actes, dans laquelle ils doivent façonner leurs idées selon le modèle BME. Les étudiants qui souhaitent augmenter la complexité peuvent utiliser des diagrammes d'intrigue comprenant l'exposition, l'action montante, le point culminant, le conflit, l'action descendante et la résolution.
Favoriser la Créativité
Encouragez les élèves à utiliser leur imagination et leur créativité autant qu’ils le souhaitent. Malgré leur créativité, les élèves doivent présenter les informations correctement et être respectueux envers les différents récits. Les enseignants peuvent proposer des histoires simples illustrant des idées complexes comme source d’inspiration, telles que « Ferme des animaux ».
Utilisez des Métaphores et des Symboles
Pour représenter des idées abstraites, encouragez l’utilisation de la métaphore et du symbolisme. Le récit peut devenir plus riche et avoir ainsi plus de niveaux. Donnez aux élèves le temps de rechercher les symboles et les métaphores qu’ils aimeraient incorporer selon leurs idées dans l’histoire.
Examiner et Réfléchir
Les élèves doivent réfléchir à la façon dont ils ont bien expliqué le concept difficile après avoir terminé leurs histoires. Parlez des points positifs et des domaines qui pourraient nécessiter des améliorations. Les élèves peuvent également discuter de leurs histoires en cercle et discuter de la manière dont leurs camarades de classe ont transmis leurs idées de différentes manières.
Questions Fréquemment Posées sur la Littérature et les Histoires Juives
Quelle littérature de base constitue la base de la littérature et des histoires juives modernes ?
La Torah, les cinq premiers livres de la Bible hébraïque, le Talmud, l’ouvrage fondateur du judaïsme rabbinique, et les écrits d’intellectuels juifs médiévaux comme Maïmonide entrent tous dans la catégorie de la littérature juive classique. De nombreuses histoires juives modernes ont été inspirées par ces livres juifs fondamentaux.
Quelle place la Bible occupe-t-elle dans la littérature juive ?
La littérature juive est centrée sur la Bible hébraïque, parfois appelée Tanakh. Il comprend des écrits essentiels, notamment la Genèse, l'Exode, les Psaumes et les Prophètes, qui ont suscité une pléthore d'interprétations et de discussions littéraires. La littérature juive classique et moderne est interconnectée avec d’autres confessions telles que le christianisme et l’islam.
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