Aperçu de L'activité
La mitose est un processus de division cellulaire qui produit deux cellules filles génétiquement identiques à partir d'une cellule mère. C'est la manière la plus courante de diviser les cellules. Dans cette activité, les élèves créeront un story-board qui modélisera les étapes de la mitose du début à la fin. Les étudiants doivent s'assurer de fournir une description de ce qui se passe à chaque étape, ainsi qu'une représentation visuelle. Pour une autre activité, imprimez l'exemple de scénario, découpez les cellules et demandez aux élèves de placer les étapes dans le bon ordre.
Les étapes de la mitose
- Prophase: les chromosomes se condensent et les fibres du fuseau commencent à se former.
- Prométaphase: l'enveloppe nucléaire commence à se décomposer et les chromosomes finissent de se condenser. Les fibres du fuseau commencent à se fixer aux chromosomes.
- Métaphase: Toutes les fibres du fuseau ont été attachées aux chromosomes. Les chromosomes sont alignés le long du centre de la cellule, à un point appelé plaque métaphasique.
- Anaphase: La cellule s'allonge lorsque les chromatides soeurs sont séparées par les fibres du fuseau.
- Telophase: Deux nouveaux noyaux se forment et les fibres du fuseau se décomposent.
- Cytokinèse: Les cellules se pincent au milieu et se séparent pour former deux nouvelles cellules séparées.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage montrant le processus de la mitose.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ajoutez les étapes de la mitose aux titres des cellules. Ajoutez plus de cellules si nécessaire.
- Utilisez une série de formes et d'accessoires pour créer une visualisation de chaque étape. Recherchez l'élément de cellule spécial dans Science> Anatomie!
- Ecrivez une description de chaque étape dans la case de description sous chaque cellule.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent 25 Points | Émergent 13 Points | Début 0 Points | |
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Étapes | Toutes les étapes ont été identifiées et sont dans le bon ordre. | La plupart des étapes ont été identifiées et sont dans le bon ordre. | Certaines des étapes ont été identifiées et sont dans le bon ordre. |
Visualisations | La cellule du storyboard illustre clairement la scène. | La cellule du storyboard se rapporte à la scène mais est difficile à comprendre. | Le storyboard n'est pas clairement lié à la scène. |
Descriptions | Il y a des descriptions claires, y compris un bon vocabulaire scientifique, expliquant ce qui se passe à toutes les étapes. | Il y a des descriptions claires expliquant ce qui se passe à la plupart des étapes. | Il y a des descriptions claires expliquant ce qui se passe à certaines étapes. |
Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Comment Enseigner le Concept de Troubles Génétiques à Travers des Storyboards sur la Méiose
Introduction aux Troubles Génétiques et à la Méiose
Commencez la leçon par une introduction aux troubles génétiques, en soulignant comment ils peuvent résulter d'erreurs au cours de la méiose. Discutez des troubles courants tels que le syndrome de Down, le syndrome de Turner et le syndrome de Klinefelter, en expliquant leur base chromosomique. Présentez les étapes de la méiose, en soulignant où et comment des erreurs peuvent survenir, comme la non-disjonction ou les translocations.
Phase de Recherche
Guidez les étudiants dans la recherche de troubles génétiques spécifiques résultant d’erreurs méiotiques. Fournissez des ressources telles que des manuels, des articles scientifiques et des sources en ligne fiables. Encouragez-les à explorer les causes, les symptômes et les impacts de ces troubles. Au cours de cette phase, les élèves doivent rassembler des informations qu’ils illustreront plus tard dans leurs storyboards.
Création de Story-board
Les élèves commencent à créer leurs storyboards, illustrant comment les erreurs méiotiques conduisent aux troubles génétiques sur lesquels ils ont étudié. Encouragez-les à inclure des illustrations détaillées des étapes de la méiose, indiquant où les erreurs se produisent et comment elles entraînent les anomalies chromosomiques spécifiques associées au trouble choisi. Fournissez des fournitures artistiques pour les storyboards traditionnels ou un accès à des outils numériques pour les versions électroniques.
Présentations et Discussions en Classe
Demandez aux élèves de présenter leurs storyboards à la classe, expliquant le processus de méiose, l'erreur spécifique sur laquelle ils se sont concentrés et comment elle conduit à la maladie génétique. Suivez chaque présentation par une discussion en classe, permettant des questions et des éclaircissements. Cela renforce non seulement le matériel, mais améliore également la compréhension grâce à l'apprentissage par les pairs.
Foire aux questions sur le modèle des phases de mitose
Quelles sont les principales différences entre chaque phase de la mitose ?
La mitose est divisée en phases distinctes, chacune avec des événements cellulaires spécifiques. En Prophase, les chromosomes se condensent et deviennent visibles, l'enveloppe nucléaire se décompose et l'appareil fusiforme commence à se former. Pendant la prométaphase, l'enveloppe nucléaire est complètement dissoute et les fibres du fuseau s'attachent aux chromosomes. La métaphase est caractérisée par l'alignement des chromosomes le long de la plaque métaphasique à l'équateur de la cellule, les préparant à une ségrégation égale. En Anaphase, les chromatides sœurs sont séparées par les fibres du fuseau et se déplacent vers les pôles opposés de la cellule, désormais considérés comme des chromosomes séparés. Enfin, la télophase implique la reformation de l'enveloppe nucléaire autour de chaque ensemble de chromosomes aux pôles, les chromosomes commencent à se décondenser et l'appareil à fuseaux se désassemble. Ces phases garantissent que chaque cellule fille reçoit un ensemble identique de chromosomes, crucial pour maintenir la stabilité génétique d’une génération de cellule à l’autre.
Que se passe-t-il si des erreurs surviennent pendant la mitose ?
Les erreurs lors de la mitose peuvent entraîner de graves conséquences. Si les chromosomes ne se répartissent pas également dans les cellules filles, il en résulte une aneuploïdie, où les cellules ont un nombre anormal de chromosomes. Cela peut provoquer des troubles génétiques et est souvent observé dans les cellules cancéreuses, où un nombre et une structure anormaux de chromosomes sont courants. Des erreurs dans la formation ou la fixation du fuseau peuvent également conduire à une ségrégation incorrecte des chromosomes. Aux stades de développement, les erreurs mitotiques peuvent entraîner des fausses couches ou des anomalies congénitales. Au niveau cellulaire, de telles erreurs peuvent déclencher la mort cellulaire ou la sénescence (un état d’arrêt permanent du cycle cellulaire), agissant comme des garanties pour empêcher la prolifération de cellules génétiquement anormales.
La mitose peut-elle se produire dans tous les types de cellules ?
La mitose se produit dans les cellules eucaryotes, qui comprennent une vaste gamme de types de cellules dans les organismes multicellulaires, comme les animaux, les plantes et les champignons. Cependant, toutes les cellules ne subissent pas de mitose. Par exemple, les cellules nerveuses et musculaires matures chez l’homme entrent souvent dans un état appelé phase G0, dans lequel elles ne se divisent plus. D’un autre côté, les cellules des tissus comme la peau ou la muqueuse intestinale se divisent constamment par mitose. En revanche, les cellules procaryotes, telles que les bactéries, ne subissent pas de mitose ; au lieu de cela, ils se répliquent via un processus appelé fission binaire, qui est plus simple mais sert un objectif similaire : distribuer le matériel génétique dans les cellules filles. Ainsi, bien que la mitose soit répandue dans de nombreux types de cellules dans les organismes multicellulaires, son apparition est spécifique aux besoins et au type de l'organisme.
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