Aperçu de L'activité
Il est important que les élèves disposent de bases solides pour se familiariser avec les guerres et leur rôle dans un contexte historique plus large. Cela est particulièrement vrai pour les guerres française et indienne, qui ne représentaient qu'une partie de la guerre de Sept ans. Pour que les étudiants puissent comprendre les bases, ils peuvent créer une carte en araignée qui représente les «5 questions» de la guerre française et indienne. Pour chaque «W», les élèves répondront à la question centrale dans l'espace ci-dessous et créeront une représentation de leurs réponses. Parce que cela faisait partie d'un conflit plus vaste, il y a plus d'une question à résoudre conformément à W. Les questions suivantes sont possibles pour cette activité:
- Qui a été impliqué dans la guerre française et indienne?
- Qui étaient les leaders de la guerre française et indienne?
- Quelles étaient les zones de conflit pendant la guerre française et indienne?
- Qu'est-ce qui a conduit au début de la guerre française et indienne?
- Pourquoi les Britanniques ont-ils pu vaincre les Français?
- Quand les guerres française et indienne ont-elles eu lieu?
- Où la guerre a-t-elle été principalement menée?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une analyse 5W de la guerre française et indienne: qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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