Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants vont comparer ce qu'ils ont lu dans la "Saison longue et sèche du Kenya" avec l'article, " La sécheresse a vu pire dans l'état de Washington cet été " (ou similaire ) dans un graphique en T. Le tableau T pourrait avoir deux colonnes, comme dans un tableau T traditionnel et l'exemple ci-dessous, ou utiliser trois colonnes pour un diagramme Venn. Ces textes traitent à la fois de la sécheresse et des effets qu'ils peuvent avoir sur l'environnement et la communauté, mais pour des endroits très différents.
"La saison sèche longue du Kenya"
- Pour les trois dernières saisons, les pluies n'ont pas réussi à venir au Kenya.
- Les prairies du Kenya sont séchées et le bétail est en train de mourir.
- Le Programme alimentaire mondial des Nations Unies (PAM) a besoin de 230 millions de dollars de dons.
"La sécheresse a vu pire dans l'état de Washington cet été"
- L'état de Washington connaît une sécheresse. Les agriculteurs sont payés pour ne pas arroser leurs récoltes jusqu'à la fin de l'été.
- Le saumon peut être bloqué dans les eaux peu profondes ou pourrait être nuisible par les températures chaudes.
- Le ministère de l'Écologie attend 18 millions de dollars pour obtenir de l'eau pour aider les agriculteurs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
| Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
| Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
| Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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La Longue Saison Sèche du Kenya
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