Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et enrichissent les récits. Une partie des normes de base communes ELA consiste à introduire et expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles à analyser sans aide. À l'aide d'un scénarimage, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et maîtriser l'analyse d'éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article supplémentaire avec des étapes spécifiques du plan de leçon sur la configuration de votre classe et des activités pour enseigner des thèmes, des symboles et des motifs.
En tant qu’activité en classe, les élèves pourraient comprendre le riche symbolisme que William Shakespeare utilise partout dans Macbeth . Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le créateur s'est concentré sur l'utilisation par Shakespeare de visions dans la pièce. La récurrence de ce motif tout au long de la pièce prouve sa signification. Les actions de Macbeth pesant lourdement sur sa conscience, il n’est donc pas surprenant qu’il ait des doutes. Les visions que Macbeth et son épouse ont constamment vues tout au long de la pièce sont un rappel constant de leur ambition et de leur corruption.
Thèmes et idées à discuter
Les choses ne sont pas ce qu'elles semblent
Tout au long du jeu, l’idée que «juste est une faute, et que la faute est juste» se répète. Ce que vous attendez n'est pas ce qui va arriver.
La nature en guerre avec elle-même / l'homme va contre sa nature
Un autre thème de prédilection est que la nature est menaçante et qu'elle préfigure les actions de Macbeth et de Macbeth.
Ambition
L'ambition personnelle de Macbeth et de sa femme de contrôler la couronne finit par les contrôler.
Motifs et images à rechercher
Surnaturel
Des fantômes, des sorcières et des esprits sont utilisés tout au long de la pièce pour ajouter un sentiment de suspicion et de suspense.
Du sang
Le sang versé à cause de l'ambition de Macbeth réapparaît continuellement comme un rappel physique qu'il ne peut pas effacer ses mauvaises actions.
Santé mentale / folie
Alors que sa corruption commence à le contrôler, Macbeth et son épouse s'échappent de la réalité et se débattent entre santé mentale et folie.
Ordre / Désordre
L'ordre et le désordre entourent le nouveau roi et la nouvelle reine. L'ordre de leur règle se heurte au chaos qu'ils ont causé. Cela renvoie au thème que les choses ne sont pas ce qu'elles semblent être.
Sommeil / insomnie
Le motif du sommeil (ou de l'insomnie) entoure les tyrans dans leur lutte pour surmonter leurs actes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents, les symboles et les motifs dans Macbeth . Illustrer les instances de chacun et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de Macbeth que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
- Créez une image pour un exemple qui représente ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Ajoutez des cellules supplémentaires au besoin.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et enrichissent les récits. Une partie des normes de base communes ELA consiste à introduire et expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles à analyser sans aide. À l'aide d'un scénarimage, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et maîtriser l'analyse d'éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article supplémentaire avec des étapes spécifiques du plan de leçon sur la configuration de votre classe et des activités pour enseigner des thèmes, des symboles et des motifs.
En tant qu’activité en classe, les élèves pourraient comprendre le riche symbolisme que William Shakespeare utilise partout dans Macbeth . Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le créateur s'est concentré sur l'utilisation par Shakespeare de visions dans la pièce. La récurrence de ce motif tout au long de la pièce prouve sa signification. Les actions de Macbeth pesant lourdement sur sa conscience, il n’est donc pas surprenant qu’il ait des doutes. Les visions que Macbeth et son épouse ont constamment vues tout au long de la pièce sont un rappel constant de leur ambition et de leur corruption.
Thèmes et idées à discuter
Les choses ne sont pas ce qu'elles semblent
Tout au long du jeu, l’idée que «juste est une faute, et que la faute est juste» se répète. Ce que vous attendez n'est pas ce qui va arriver.
La nature en guerre avec elle-même / l'homme va contre sa nature
Un autre thème de prédilection est que la nature est menaçante et qu'elle préfigure les actions de Macbeth et de Macbeth.
Ambition
L'ambition personnelle de Macbeth et de sa femme de contrôler la couronne finit par les contrôler.
Motifs et images à rechercher
Surnaturel
Des fantômes, des sorcières et des esprits sont utilisés tout au long de la pièce pour ajouter un sentiment de suspicion et de suspense.
Du sang
Le sang versé à cause de l'ambition de Macbeth réapparaît continuellement comme un rappel physique qu'il ne peut pas effacer ses mauvaises actions.
Santé mentale / folie
Alors que sa corruption commence à le contrôler, Macbeth et son épouse s'échappent de la réalité et se débattent entre santé mentale et folie.
Ordre / Désordre
L'ordre et le désordre entourent le nouveau roi et la nouvelle reine. L'ordre de leur règle se heurte au chaos qu'ils ont causé. Cela renvoie au thème que les choses ne sont pas ce qu'elles semblent être.
Sommeil / insomnie
Le motif du sommeil (ou de l'insomnie) entoure les tyrans dans leur lutte pour surmonter leurs actes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents, les symboles et les motifs dans Macbeth . Illustrer les instances de chacun et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de Macbeth que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
- Créez une image pour un exemple qui représente ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Ajoutez des cellules supplémentaires au besoin.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Comment enseigner des thèmes, des symboles et des motifs aux élèves ayant des besoins spéciaux
Introduction et Engagement
Commencez par discuter du concept de thèmes, de symboles et de motifs dans la littérature, en soulignant que ces éléments peuvent aider les élèves à mieux comprendre et apprécier les histoires. Utilisez des aides visuelles et des exemples simples et concrets pour expliquer les termes, par exemple en montrant des images qui représentent des symboles courants ou en utilisant des objets de la vie réelle comme symboles. Discutez des objectifs et des attentes spécifiques de la leçon et clarifiez l'importance de chaque élément (thèmes, symboles et motifs) dans la compréhension de Macbeth.
Lecture et Visualisation Simplifiées
Fournissez aux étudiants des versions simplifiées ou des extraits de Macbeth pour rendre le contenu plus accessible. Utilisez des horaires visuels ou des minuteries pour gérer le temps et garantir l'engagement des élèves. Lisez une courte section à haute voix, puis encouragez les élèves à identifier et à discuter des thèmes, symboles ou motifs qu'ils reconnaissent. Utilisez des aides visuelles et du matériel tactile pour représenter des symboles ou des motifs du texte. Par exemple, montrez un symbole de couronne pour représenter les thèmes du pouvoir et de l’ambition.
Activités Pratiques et Accompagnement Personnalisé
Engager les étudiants dans des activités pratiques adaptées à leurs besoins spécifiques. Par exemple : Créez un storyboard tactile avec des symboles ou des motifs texturés. Utilisez une technologie d'assistance (par exemple, un logiciel de synthèse vocale) pour aider les élèves à traiter le contenu. Encouragez les élèves à dessiner ou à colorier les symboles et les motifs qu'ils ont identifiés. Offrez un soutien individuel ou en petit groupe, selon les besoins, pour garantir la compréhension et la participation.
Discussion et Consolidation
Encouragez les élèves à partager leurs observations et interprétations avec la classe. Utilisez le tableau blanc pour créer un résumé visuel des thèmes, symboles et motifs abordés pendant la leçon. Revoyez les principaux points de la leçon et soulignez les progrès réalisés dans la compréhension de Macbeth à travers des thèmes et des symboles. Distribuez un guide visuel simplifié ou un résumé pour renforcer les concepts clés et fournir aux étudiants une référence.
Foire aux questions sur les thèmes, les symboles et les motifs dans Macbeth
Quel est le thème central de « Macbeth » et comment oriente-t-il l’intrigue ?
Le thème central de « Macbeth » est l’ambition. L'ambition insatiable de pouvoir de Macbeth et les encouragements de sa femme conduisent à une série d'actions destructrices, notamment des meurtres et des trahisons. Cette ambition anime l'intrigue car elle déclenche une chaîne d'événements qui aboutissent finalement au chaos, à la mort et à la propre chute de Macbeth. La pièce explore les conséquences d’une ambition incontrôlée et de l’influence corruptrice du pouvoir.
Quelles autres œuvres littéraires utilisent des thèmes, des symboles et des motifs similaires à ceux de « Macbeth » ?
De nombreuses œuvres littéraires explorent des thèmes, des symboles et des motifs similaires à ceux trouvés dans « Macbeth ». Un exemple notable est "Hamlet" de William Shakespeare, qui aborde également les thèmes de l'ambition, de la culpabilité et du surnaturel. De plus, « The Great Gatsby » de F. Scott Fitzgerald examine les thèmes de l'ambition, de la richesse et du rêve américain. En termes de symbolisme, l'utilisation du sang et des ténèbres dans « Macbeth » trouve des parallèles dans « The Tell-Tale Heart » d'Edgar Allan Poe. De même, les motifs de tromperie et la nature corruptrice du pouvoir sont évidents dans « La Ferme des animaux » de George Orwell.
Quelles sont quelques idées de feuilles de travail qui guident les élèves dans l'analyse critique et la discussion des thèmes de « Macbeth » ?
Les idées de feuilles de travail incluent l'analyse de personnages, des comparaisons de thèmes, l'exploration de symboles, des discussions de groupe et des invites de rédaction, toutes conçues pour faciliter une analyse approfondie des thèmes dans « Macbeth ».
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