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Aperçu de L'activité
Modèle et Instructions de Cours
Rubrique
Aperçu de L'activité
Aperçu de L'activité
La plupart des cultures ont une histoire de création, et même si elles peuvent différer dans les détails, il ya beaucoup de thèmes et d'idées qui restent les mêmes. Lisez une autre histoire de création de l'une des nombreuses mythologies de différentes cultures. Créer un scénario qui compare les deux histoires, soit comme un projet autonome ou comme une préparation pour une plus longue affectation écrite. Pensez à comparer les similitudes et les différences entre les personnages de deux mythes, la progression de l'intrigue ou les thèmes.
Exemple de comparaison et de contraste T-Chart
| Histoire de la création grecque | Tous les deux | Tradition judéo-chrétienne |
|---|---|---|
| Gaïa, Eros et Tartaros émergeaient du Chaos. Le chaos représente le néant. | Les deux histoires ont une origine d'un seul être. | Dieu créa l'univers et sépara la lumière des ténèbres. Dieu est un créateur actif. |
| Ouranos est né de Gaia. Le ciel est un être à lui. | Le ciel est l'une des premières parties du monde qui a été faite. | Dieu créa le ciel et le sépara de l'eau. Dieu est le seul être sensible. |
| Ouranos et Gaia avaient beaucoup d'enfants. Ouranos a emprisonné ses enfants dans le ventre de Gaia. Ouranos crée la vie par la reproduction, mais ne veut pas une nouvelle vie! | La terre a commencé à prendre forme: les plans d'eau et les reliefs. | Dieu a séparé la terre de l'eau et a fait pousser les plantes. Dieu a le pouvoir de créer la vie à volonté. |
| Kronos a castré Ouranos avec une faucille et prend le pouvoir de son père, le ciel. Le ciel reste, mais Ouranos a perdu son pouvoir à son fils. | Les deux histoires montrent un virage brutal dans le ciel. Il ya le transfert du pouvoir de père en fils dans le mythe grec, et dans la tradition judéo-chrétienne, le noir et la lumière sont réglementés. | Dieu a créé la lune et le soleil afin qu'il y ait nuit et jour. Le ciel a maintenant des temps pour les ténèbres et des temps pour la lumière du jour. |
| Kronos craint de perdre le pouvoir. Il mange ses propres enfants pour les empêcher de le vaincre. | Kronos et Dieu montrent qu'ils se préparent à l'avenir; Kronos essaye de s'assurer que son pouvoir reste, et Dieu fournit des vivres et des aires de vie pour les animaux. | Dieu créa des créatures marines et des oiseaux. Après que Dieu a préparé le monde avec les habitats et la nourriture, il crée la vie animale. |
| Zeus triomphe de Kronos avec l'aide des Géants et règne comme roi des dieux. La création de la vie animale et humaine n'est pas abordée dans cette histoire. | Le monde comme les humains le savent a été finalement fini et complètement formé. | Dieu a créé des animaux domestiques et des humains. Les humains ont obtenu le contrôle du monde dans la tradition judéo-chrétienne. |
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant l’histoire de la création grecque à la tradition judéo-chrétienne.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Ajoutez des lignes supplémentaires si nécessaire.
- Dans la colonne du milieu, décrivez les choses similaires concernant l’histoire de la création.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les choses uniques à l’histoire de la création grecque.
- Dans la colonne de droite, décrivez les choses uniques à l’histoire judéo-chrétienne.
- Illustrez chaque cellule avec les scènes, descriptions et personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compare et Nuance
Créez un storyboard qui compare les similitudes et les différences entre deux choses.
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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La plupart des cultures ont une histoire de création, et même si elles peuvent différer dans les détails, il ya beaucoup de thèmes et d'idées qui restent les mêmes. Lisez une autre histoire de création de l'une des nombreuses mythologies de différentes cultures. Créer un scénario qui compare les deux histoires, soit comme un projet autonome ou comme une préparation pour une plus longue affectation écrite. Pensez à comparer les similitudes et les différences entre les personnages de deux mythes, la progression de l'intrigue ou les thèmes.
Exemple de comparaison et de contraste T-Chart
| Histoire de la création grecque | Tous les deux | Tradition judéo-chrétienne |
|---|---|---|
| Gaïa, Eros et Tartaros émergeaient du Chaos. Le chaos représente le néant. | Les deux histoires ont une origine d'un seul être. | Dieu créa l'univers et sépara la lumière des ténèbres. Dieu est un créateur actif. |
| Ouranos est né de Gaia. Le ciel est un être à lui. | Le ciel est l'une des premières parties du monde qui a été faite. | Dieu créa le ciel et le sépara de l'eau. Dieu est le seul être sensible. |
| Ouranos et Gaia avaient beaucoup d'enfants. Ouranos a emprisonné ses enfants dans le ventre de Gaia. Ouranos crée la vie par la reproduction, mais ne veut pas une nouvelle vie! | La terre a commencé à prendre forme: les plans d'eau et les reliefs. | Dieu a séparé la terre de l'eau et a fait pousser les plantes. Dieu a le pouvoir de créer la vie à volonté. |
| Kronos a castré Ouranos avec une faucille et prend le pouvoir de son père, le ciel. Le ciel reste, mais Ouranos a perdu son pouvoir à son fils. | Les deux histoires montrent un virage brutal dans le ciel. Il ya le transfert du pouvoir de père en fils dans le mythe grec, et dans la tradition judéo-chrétienne, le noir et la lumière sont réglementés. | Dieu a créé la lune et le soleil afin qu'il y ait nuit et jour. Le ciel a maintenant des temps pour les ténèbres et des temps pour la lumière du jour. |
| Kronos craint de perdre le pouvoir. Il mange ses propres enfants pour les empêcher de le vaincre. | Kronos et Dieu montrent qu'ils se préparent à l'avenir; Kronos essaye de s'assurer que son pouvoir reste, et Dieu fournit des vivres et des aires de vie pour les animaux. | Dieu créa des créatures marines et des oiseaux. Après que Dieu a préparé le monde avec les habitats et la nourriture, il crée la vie animale. |
| Zeus triomphe de Kronos avec l'aide des Géants et règne comme roi des dieux. La création de la vie animale et humaine n'est pas abordée dans cette histoire. | Le monde comme les humains le savent a été finalement fini et complètement formé. | Dieu a créé des animaux domestiques et des humains. Les humains ont obtenu le contrôle du monde dans la tradition judéo-chrétienne. |
Instructions de Modèle et de Classe
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Instructions aux étudiants
Créez un story-board comparant l’histoire de la création grecque à la tradition judéo-chrétienne.
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Ajoutez des lignes supplémentaires si nécessaire.
- Dans la colonne du milieu, décrivez les choses similaires concernant l’histoire de la création.
- Dans la colonne de gauche, décrivez les choses uniques à l’histoire de la création grecque.
- Dans la colonne de droite, décrivez les choses uniques à l’histoire judéo-chrétienne.
- Illustrez chaque cellule avec les scènes, descriptions et personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
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Compare et Nuance
Créez un storyboard qui compare les similitudes et les différences entre deux choses.
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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