Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Diagramme du tracé - Les Watsons vont à Birmingham Résumé
Exposition
Les «Watsons étranges» sont introduits. Byron, le délinquant juvénile, reçoit ses lèvres collées au miroir gelé.
Conflit
Byron est constamment à l'origine de problèmes. M. et Mme Watson décident d'amener la famille à l'Alabama.
L'action en hausse
Les Watsons conduisent à Birmingham, en Alabama et rencontrent Grandma Sands. Le comportement de Byron s'améliore, tandis que Kenny devient plus malicieux.
Climax
Le bombardement à l'église de Joey laisse Kenny en état de choc; Il voit ce qu'il pense être le corps de sa sœur enterré sous les décombres.
Action qui a echouer
Le retour de Watsons à Flint, Michigan. Kenny est traumatisé par les bombardements de l'église et passe beaucoup de son temps derrière le canapé.
Résolution
Byron et Kenny discutent de ce qui s'est passé en Alabama. Les frères se rapprochent alors que Byron console Kenny.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un diagramme de tracé visuel de The Watsons Go to Birmingham .
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Séparez l'histoire en Exposition, Conflit, Action montante, Point culminant, Action descendante et Résolution.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme de tracé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Les cellules comprennent des images qui transmettent des événements dans l'étape correspondante de l'intrigue. Les images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent une ou deux images qui transmettent des événements à partir d'un stade incorrect de l'intrigue. La plupart des images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent trois images ou plus qui transmettent les événements d'un stade incorrect de l'intrigue. Les images représentent des moments mineurs et inimportants ou ne reflètent pas les descriptions ci-dessous. |
| Texte du Tracé | Le storyboard identifie correctement les six étapes de l'intrigue. Le texte de chacune des six cellules décompose correctement les événements de tracé en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue et comprend les événements les plus significatifs du livre. | Le storyboard identifie mal une ou deux étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules décompose la plupart des événements d'intrigue en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue, mais peut omettre certains événements importants du livre. | Le storyboard identifie mal trois ou plusieurs étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules ne correspond pas aux événements de cette étape. La description globale de la parcelle n'est pas logique. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont exemplaires. Le texte contient peu ou pas d'erreurs. | Le texte contient des erreurs significatives d'orthographe ou de grammaire. | Le texte contient de nombreuses erreurs d'orthographe ou de grammaire. |
Comment discuter du principal conflit présent dans « Les Watsons Go to Birmingham »
Discutez du Concept
Expliquez le concept de conflits littéraires aux élèves et demandez-leur d'identifier le principal problème ou obstacle qui anime l'histoire. Dans « Les Watson vont à Birmingham », les luttes de la famille avec leur dynamique familiale et leurs rencontres avec le racisme sont les principales sources de tension. Les élèves peuvent mettre en évidence tous les conflits qu’ils observent dans l’histoire et en discuter au fur et à mesure que l’histoire progresse.
Analyser les Types
Tenez compte des conflits internes (les combats qu'un personnage a avec ses pensées ou ses émotions) qui alimentent le conflit principal, ainsi que des conflits externes (ceux qui se produisent entre les personnages ou avec des forces extérieures). L'enseignant peut d'abord expliquer ces notions aux élèves à l'aide d'exemples puis leur demander de séparer les conflits identifiés selon leurs types.
Connectez-vous Avec des Thèmes
Encouragez les élèves à réfléchir aux concepts généraux soulevés par le conflit. La race, les liens familiaux et la résilience sont tous des thèmes majeurs de « Les Watson vont à Birmingham », et ils sont tous intimement liés à la lutte principale. Les élèves peuvent analyser l’évolution des thèmes et des conflits au fur et à mesure de la progression de l’histoire et mettre en évidence leurs liens.
Examiner L'impact sur les Personnages
Examinez comment le conflit affecte les traits des personnages et montrez leurs progrès tout au long de l'histoire. Par exemple, comment les personnages réagissent-ils à chaque conflit et pouvons-nous suivre leur progression à travers leurs réactions ?
Favoriser un Environnement Créatif et Interactif
Aidez les élèves à réaliser différentes activités engageantes et intéressantes qui développeront leur intérêt pour l’apprentissage. Les enseignants peuvent accorder une certaine flexibilité sur les projets créatifs, par exemple, les élèves qui aiment écrire peuvent réaliser des activités liées à l'écriture créative et les élèves qui aiment dessiner peuvent créer des storyboards visuels.
Questions fréquemment posées sur le diagramme de l'intrigue « Les Watson vont à Birmingham »
De quelle manière la structure de l’intrigue du roman représente-t-elle ses thèmes ?
Les thèmes de l'iniquité raciale, des liens familiaux, de la résilience et du développement personnel sont tous représentés dans le diagramme de l'intrigue. Il montre comment les protagonistes surmontent les obstacles et finissent par se tourner vers leurs relations pour obtenir du soutien. La structure aide également à suivre la progression des personnages et leur lien avec différents aspects de la littérature.
Comment l’histoire arrive-t-elle à sa conclusion ?
La famille Watson trouve sa force dans son amour, son soutien et sa solidarité mutuelle à la fin de l'histoire. Ils acceptent ce qui s'est passé et se développent à la fois en tant que famille et en tant qu'individus. Byron essaie de s'améliorer et d'être un meilleur frère pour Kenny et les autres membres essaient également de développer une compréhension.
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Les Watsons vont à Birmingham - 1963
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- 1 école
- 5 enseignants pour un an
- 1 heure de perfectionnement professionnel virtuel
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