Aperçu de L'activité
Pour cette activité volcanique, les élèves identifieront les relations de cause à effet. De nombreux événements ou problèmes surviennent à cause d'événements et de situations antérieurs. Identifier les relations de cause à effet dans des textes d’information peut aider les élèves à mieux comprendre les processus naturels, les événements historiques, les changements et les tendances de la société, etc. L'exemple ci-dessous tire trois exemples du texte, Volcans, illustrant divers modèles d'activité volcanique.
| CAUSE | EFFET | |
|---|---|---|
Exemple 1 | En 1980, le mont St. Helens a éclaté avec une force incroyable. | De nombreuses maisons et routes ont été détruites et 57 personnes ont perdu la vie. |
Exemple 2 | En 1963, un volcan sous-marin en Islande a commencé à bouillir et à tourner. | Une nouvelle île, Surtsey, a été formée. |
Exemple 3 | Les volcans ont éclaté à plusieurs reprises au cours de plusieurs millions d'années. | Les montagnes qui étaient assez hautes pour atteindre du fond de la mer profonde sont apparues comme les îles Hawaii. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente des relations de cause à effet dans les volcans . Chaque paire de causes et d'effets sera affichée dans la même rangée.
- Sur le côté gauche du graphique en T, illustrer les événements qui montrent la cause ( pourquoi ).
- Sur le côté droit du diagramme en T, illustrer les événements qui sont l' effet direct de cette cause.
- Écrivez une description ci-dessous chaque cause.
- Dans la description sous chaque effet, montrer comment la cause et l'effet sont liés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
Aperçu de L'activité
Pour cette activité volcanique, les élèves identifieront les relations de cause à effet. De nombreux événements ou problèmes surviennent à cause d'événements et de situations antérieurs. Identifier les relations de cause à effet dans des textes d’information peut aider les élèves à mieux comprendre les processus naturels, les événements historiques, les changements et les tendances de la société, etc. L'exemple ci-dessous tire trois exemples du texte, Volcans, illustrant divers modèles d'activité volcanique.
| CAUSE | EFFET | |
|---|---|---|
Exemple 1 | En 1980, le mont St. Helens a éclaté avec une force incroyable. | De nombreuses maisons et routes ont été détruites et 57 personnes ont perdu la vie. |
Exemple 2 | En 1963, un volcan sous-marin en Islande a commencé à bouillir et à tourner. | Une nouvelle île, Surtsey, a été formée. |
Exemple 3 | Les volcans ont éclaté à plusieurs reprises au cours de plusieurs millions d'années. | Les montagnes qui étaient assez hautes pour atteindre du fond de la mer profonde sont apparues comme les îles Hawaii. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente des relations de cause à effet dans les volcans . Chaque paire de causes et d'effets sera affichée dans la même rangée.
- Sur le côté gauche du graphique en T, illustrer les événements qui montrent la cause ( pourquoi ).
- Sur le côté droit du diagramme en T, illustrer les événements qui sont l' effet direct de cette cause.
- Écrivez une description ci-dessous chaque cause.
- Dans la description sous chaque effet, montrer comment la cause et l'effet sont liés.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
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