Les élèves saisissent rapidement le concept impératif une fois qu'on leur a demandé d'imaginer leur parent ou tuteur leur ordonnant : « Étudier ». "Mange tes légumes." "Sortir les poubelles." À partir de là, l'enseignant peut expliquer la différence entre une commande affirmative, "Sortez les poubelles", et une commande négative, "Ne sortez pas les poubelles".