Principe 1
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Storyboard Description
UDL Principe 1 - Modes de Représentation Multiples
Texte du Storyboard
- Glisser: 1
- Utiliser un Modèle Physique
- Objectif
- _____________
- Identifier les lobes du cerveau et leur fonction.
- Les élèves ayant des troubles d'apprentissage comme la dyslexie peuvent apprendre mieux grâce à l'enseignement auditif et visuel. Mme Darcy utilise des modèles tridimensionnels chaque fois que possible pour répondre aux besoins des apprenants tactiles.
- Glisser: 2
- Utiliser un Diagramme
- Lobe Pariétal
- Lobe Frontal
- ________
- ________
- Lobe Occipital
- ________
- ________
- Lobe Frontal
- ________
- Cervelet
- Mme Darcy complète le texte avec des images et des diagrammes pour enseigner le vocabulaire. Le diagramme soutient les apprenants visuels dans sa salle de classe. Elle utilise la police audacieuse et le contraste élevé de couleur pour soutenir l'étude des étudiants avec des déficiences visuelles.
- Glisser: 3
- Utiliser un Film
- Objectif
- _____________
- Identifier les lobes du cerveau et leur fonction.
- Le Cerveau Humain
- Les films sont un excellent outil pour la classe qui traitent de divers modes d'apprentissage. Mme Darcy a constaté que certains de ses élèves ayant des difficultés d'attention répondent bien aux vidéos, tout comme ses apprenants auditifs.
- Glisser: 4
- Utiliser la Technologie
- Objectif
- _____________
- Identifier les lobes du cerveau et leur fonction.
- Certains élèves apprennent mieux en explorant, en lisant et en se connectant indépendamment au matériel. Mme Darcy aime que les ordinateurs puissent être facilement adaptés pour répondre aux besoins des élèves ayant des déficiences sensorielles.
- Glisser: 0
- Principe 1
- Modes de Représentation Multiples
Attributions D'image
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Licence Attribution )
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